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五下作文复习作文总复习 第一单元： 信封的写法 18页 第二单元： 童年趣事 注意： 1.事情要写清楚起因、经过、结果。 2.经过部分要详写，写事一定会涉及到人物，那么写的时候要把主要人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。 第三单元 发言稿：有理有据、能感染别人。 第四单元：一件感人的事情 在“感人”二字上下功夫。 主要把故事写具体，加上适当的抒情。 第五单元：缩写 去掉细枝末节，留下主干部分 第七单元：一个印象深刻的人 通过事情来写人，尽量写一件事。要特别突出主人公的语言、动作神态等。适当运用正面描写、侧面描写。用好细节描写。 写人作文的要点 掌握人物外表描写的方法 要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。 掌握一人一事的记叙文的写法。 一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。 写好作文的要领 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到： 一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。 1.审题很要紧 分析法： 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 比较法： 根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 如灯光 一定要看清楚提示！至少读两遍！ 2.确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法； 第一、要根据题目要求确定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 3.选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： 中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 详略不当，重点不突出，主次颠倒。 选材不典型。 因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想选择 材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真 实的、典型的事件作为材料。 4.组织材料 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。 要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有： 按事情发展的先后顺序安排材料。 按时间的推移安排材料。 按空间顺序安排材料。 按事物几个方面安排材料。 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 5.在头脑中编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。 一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。 作文题目：有趣的蜗牛比赛 中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。 材料安排： 我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。 为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。 比赛中蜗牛各自的表现。 比赛结果。 结尾。 6.开头与结尾 常见的开头方法有： 开门见山，直截了当。 说明情况，交代背景。 描写环境，渲染气氛。 提出问题，引人入胜。 巧讲故事，引人注意。 先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有： 事情完整，自然结尾。 总结主题，抒发感受。 照应开头，留有余味。 含蓄结尾，引人入胜。 7.注意过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 8.通读检查 检查出错误的标点和字词。 考考你：会审题吗 判断下面的审题，正确的打“”，错误的打“×”。 摔倒以后重点应写“我”怎么摔倒的。 咱班的新事多应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。 放学以后和放学回家的<a name=baidusnap0></a>路上的要求是相同的，都是写放学后发生的事。 我的爷爷和我爱爷爷两个题目的要求一致，都是写爷爷。 爸爸笑了一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。 秋天的傍晚是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。 变这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。 衣料服弄脏了和衣服弄脏以后这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的. 欢乐的“六?一”节要求写“六?一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。 考考 你 下面是一位同学按值得回忆的一件事的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？ 我和冬冬 我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。存在的问题： 分析：题目要求只写一件事，文章却写了两件。 两件事都太简单，没有详写事情的经过。 前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。 建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”，还讲了李大妈家的困境，“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好如初了。 考考 你：会结尾吗 下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“”，不好的打“×”。 我的老师结尾： 多好的老师啊！为了不让我淋雨，连自己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿您病中的孩子早日康复！ 望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。 可喜的变化的结尾： 啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。 雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吗？ 考考你：你会开头吗 下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“”，不好的打“×”。 印象深刻的一件事的开头： 自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。 从我生下来到现在已有12个年头了，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。今天就说去市里参加英文比赛这件事吧！ 我的爸爸开头： 我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。 我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。 怎样把文章写具体 第一位同学：学校的一角放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说“这辆车可真是又破又旧”，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。 第二位同学：学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能靠在墙上。 想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。那是我四、五岁时，有一天几位叔叔来我家作客，送我家一箱变