五上课堂同步作文第一单元.docx

五上课堂同步作文第一单元五年级上课堂同步作文 第一单元 我爱读书 v 课标要求 这次习作是以“读书”为主题的，我们可以从这三个角度去考虑：写写自己和书的故事，谈谈读书的体会；交流采访爱读书的人的经过和体会，仿照课文整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。 要选择自己最感兴趣的话题，才有表达的欲望。一定要记住，无论哪个角度，都与“读书的收获”有关。 写作时按一定的顺序来写。以写和书的故事为例，它可以按照事情的发展顺序来叙述，还能以时间顺序记录书籍伴你成长的过程。采访记录可以依据问题逐步展开。谈自己看法的议论文，可以按照提出论点、论证论点、总结论点这样的顺序来写。 v 名师指路 想想看，你确定好写什么话题了吗？如果你想写故事或记下一次辩论的经过，那它就是一篇写事的记叙文，要写清楚事情的经过；如果你有采访的经历，那就要围绕采访目的来整理采访稿；如果你愿意另辟蹊径，那写一篇议论文谈谈对“开卷有益”的看法也不难。 写“我和书的故事”可以这样来构思： 起因 经过 结果 写“我和书的故事” NO.1 抓住题眼定乾坤 仔细思考，我们就会发现有些词语很重要。“我”的出现告诉我们：要用第一人称来写；“和”表明要写“我”与“书”之间的故事，还可以写读书的乐趣和读书的收获；而“故事”一词则确定了文章的题材。审好题，是写好作文最关键的一步。 NO.2 细节描写让人赞 在讲述自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、1 有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会特点鲜明，让你与书的故事有意义的，读起来才有趣，这就叫以小见大，以情感人。如： 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨,害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧。 运用细节描写固然有许多好处，但我们还是要注意：1.细节描写要用准确生动形象的语言描述出对象的特征。2.细节描写反映生活，不能虚假。3.抒情的细节描写要感人，要能够震撼人心，进而引起读者的情感共鸣。 NO.3 开头结尾巧装扮 一篇好的文章除了有充实的内容外，还需要引人入胜的开头和简洁、有力量的结尾。还记得走遍天下书为侣的开头吗？ 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 作者假设只能带一样东西去旅行，引发人们做出选择，从而对后文作者的选择“书”印象深刻。 文章的开头和结尾常见作用如下：开头可以点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念等。结尾能点题、首尾呼应、总结全文，在内容上有点明中心、深化中心的妙用。 写采访记录 对于我们初学者来说，采访记录可采用简单的问答形式来呈现。在采访之前要根据采访的目的和被采访对象的特征设计好问题，采访后作相应的整理。如小苗和大树的对话这篇采访记录就是围绕“讨论看闲书”“谈学习偏科”“请教学外语”“背诵古诗文”这四个话题展开的，脉络清晰，重点突出。 写议论文 在进行记叙文和说明文习作训练的同时，我们也可以尝试写写议论文。议论文有它的流程： 2 首先要确立中心论点。有了论点，才能进行论证。“开卷有益”和“开卷未必有益”你支持哪个观点一定要明确。 其次要选择恰当的论据。人们常说，写议论文要做到“有理有据”。“有理”就是论点要正确，议论合符事理；“有据”就是以事实为依据来说理论证。对于你所支持的观点，你搜寻了哪些典型的，有说服力的材料？ 最后要进行严密的论证。论点是“要证明什么”的问题，论据解决于“用什么来证明”的问题，论证过程则要解决“如何证明”的问题。我们不妨巧妙安排结构，让论据围绕论点，并能充分地论证论点，这样文章思路更清晰。 v 经典读“法” 下面让我们来阅读一篇经典的范文吧！名师的解析和点评，相信会让你学会超级棒的写法的，仔细体会哦！ 我与书的故事 我喜欢看小说和关于科学方面的书，可是妈妈经常给我买关于历史，散文，记叙等方面的书。所以，我常常囫囵吞枣，磨磨蹭蹭地看。 有一次，妈妈给我买了一本220多页的小王子，我看了十几页，觉得非常无聊，便不想看了，但妈妈非逼着我看不可。于是，我便想出了一个办法。我闭着眼睛，假装在看，每隔三十秒左右便翻一下，半小时后，我睁开眼睛，发现我已经“看”到了一百多页了。就这样，我“看”了一个多小时。 有时候我会不想看书，但有时候我也经常看书，看到痴迷的程度。 有一次，我从图书馆借来一本四五厘米厚的科学百科全书。我如获珍宝，爱不释手，连吃饭也很神速。我从第一天中午开始看，看到晚上七点还没看完。妈妈让我回去睡觉，我又想出了一个办法。我先答应着，先闭上眼装睡了会儿，等妈妈回到自己房间，我快速拿出手电筒在被窝里看了起来。书像磁石一样吸引着我，使我和书寸步不离，我像一棵大树，疯狂地吸收着书中那宝贵的“营养”。手电筒的光越来越暗，但我仍然坚持着。突然，我听见了脚步声，不好，妈妈来查了，就在门口了，来不及藏好书了，怎么办？我只好假装发出呼噜声，可书太大了，一眼就被妈妈看穿了我的伪装。暴风雨要来了。先是手电筒没收，然后是听到已经熟耳的训斥声，在这“交响曲”中，我迷迷糊糊地睡着了。第二天四五点，我醒来了，看着天已微微 3 亮，我又贪婪地看起书来。在我的连夜攻读下，书终于“投降”了。 “读书好，好读书，读好书。”这是冰心自身经验的总结，也是对我们青少年的要求。我们要在合适的时间，合适的地点，看合适的书。这样，我们的知识才能不断增长，我们才能健康地成长。 点评： 本文以一个孩子的视角，叙述了读“不爱看”和“喜欢读”的书时截然不同的表现，结尾处有自己对读书的思考。全文语言流畅，细节描写传神，让我们在领略童真童趣的同时，对“读书”这个话题也有了一定的思考：我们的孩子该读什么样的书呢？ 佳作一 唇枪舌战话“读书” x月x日下午，我们班围绕“开卷是否有益”进行了一次别开生面的辩论会。 “铃铃铃”上课铃响了，廖老师走进教室，用目光扫了一下全班同学，神神秘秘的说：“同学们，我们今天来举行一次辩论会！”因早有布置，同学们倒也不奇怪。在宣布了比赛规则以后，廖老师悄悄坐在了教室的最后排，他还笑着说：“这是一次原生态的辩论赛。“ 不知谁喊了一声：“开工了！”同学们立马聚到一起，商量起来。我们这边是甲方，最后由同学们推选出了我、高荣璟、宁旭文三个人代表我们甲方“开卷有益”的观点“出战”了。 乙方也派出了刘薇、赵雨悦、张先艳等“实力派”的选手。第一回合开始了，只见宁旭文和张先艳相互对视，“战场”上杀气重重。首先是我们这边先发言，宁旭文说：“我认为开卷是有益的。”紧接着，他就照着他那早已准备好的稿子念了起来。宁旭文刚念完，教室里就响起了热烈的掌声。宁旭文得意洋洋地蔑视着张先艳。本以为她答不上来了，但就在这千钧一发之时，她却以迅雷不及掩耳之势发话了：“现在的小学生看的都是一些言情小说、武侠小说等，难道这有益吗？”他们又激烈地争吵起来，开篇直奔主题。 人物神态观察仔细，极力渲染紧张、激烈的气氛。 4 实力不分胜负。老师大声说：“双方平局。”他们只好沮丧地回 到了座位。 第二回合开始了，这次是高荣璟对战刘薇。我心想：这下糟 了，刘薇天生一副铜牙铁嘴，这形势，对高荣璟不利啊！高荣璟心理活动描写既是对人物的“出击”了：“古人云：读书破万卷，下笔如有神。这句话就是交代，又为后文说，我们要多看书，才能写好文章。”刘薇不甘示弱地反驳道：情节埋伏笔。“铜牙铁嘴”的“那如果看的是一些不好的书，去模仿怎么办呢？”她们俩争得刘薇即使输了，不相上下，本来大家都以为刘薇必胜无疑了，没想到，高荣璟却也会“翻盘”的。 反败为胜了，听到了这个结果，刘薇不肯甘拜下风，呜呜地哭了 起来 这下，把同学们可吓得惊慌失措，大家都像热锅上的蚂蚁一 样团团转。乙方的胡超递上一本教材1+1为她助威，有些 细写同学们的同学还递上了纸巾老师见状，只好宣布再来一局，刘薇这下反应。 开心了，拿着那本包含着同学们信任的教材1+1上场了，开始 迎接新的一轮最后，又打成了平手。我们甲方的同学有些坐 不住了，纷纷说刘薇耍赖，她却高傲地看了他们一眼，好像在说： “怎么了，这不能怪我，只能怪你们自己太弱了！” 我正准备上场时，下课铃却响了。事后，我明白了一个道理： 结尾处表明自其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点。我们还是要多己的观点。 读书，读好书。 赏析：作者为我们描述了一次辩论的经过。略写辩论前的准备工作，详写比赛中两对选手对决的情景，结尾处告诉我们要“多读书，读好书”。对人物的神态、语言描写突出，全文叙述具体，详略得当，语言精练、生动。 佳作二 采访老师 时间：x月x日 采访的时间、地 地点：学校大操场旁 点，参与采访的 人物一一点明。 采访人物：语文老师 5 采访记录人：我 过程记录： 我：老师，请问，您小时候喜欢读书吗？为什么喜欢读书？ 话题围绕“读 老师：小时候，我们村里一位有知识的老人讲：“书中自有书”展开。 黄金屋，书中自有千钟粟”，大概受了这句话的影响，我从 小就特别喜欢读书。读书穷不久，不读富不长。读书可以让自己 成为有用的人。 我：请您谈一谈开卷是否有益？ 老师：读书，要有选择性地读，要讲究方法。你们少年儿童强调读书要有要注意，好书可以多读，不好的书要用批判的目光去读，对于黄选择性。 色、反动的坏书不要读。语文课程标准要求小学生的阅读量 不少于145万字。这样大的阅读量，单靠几本教科书显然是不够 的。你们的学习必须有一个广阔的空间。 我：老师，我们小学生最适合读哪些书呢？ 老师：根据我们班同学的学习现状，上学期间可以读一些优 秀的作文期刊，像作文大本营小学生优秀作文小学生推荐读物。 作文选刊家中有电脑的同学还可以上网看小荷作文网 中的全国各地小朋友发表的优秀习作。寒暑假中还可以根据教育 部和教材中的要求，选读一些名著名篇。 我：老师，请问，您小时候读过哪些书呢？ 老师：我小时候不像现在，那时候书店里的书很少，我读书 主要是靠借读。我记得先后借读了三国演义水浒传西 回忆儿时读书游记红岩增广贤文百家信毛泽东诗词为人内容。 民服务及中医药书籍等。那时候我最喜欢读科学家谈二十一 世纪，这本书是作者推想21世纪的发展情况，经过几十年，这 些设想目前基本上都实现了。 我：请问老师，您小时候是怎样读书的？ 老师：我读期刊，先看目录，再挑选性地读。看一篇文章， 介绍读书方法。 看题目，想内容；看开头，想中间；看中间，想结尾。这就是一 6 种科学读书法。读完以后，小结一下，文中主要讲了什么？还可 以构思一下，我根据这个题目，还可以怎样写呢？文中哪些地方 写得好？美中不足的是什么？读小说，先看内容提要，再看目录， 然后再读内容。 我：老师，据说您小时候，课外书不多，您是怎样对待课外 读物的？ 老师：首先注意读好课内书，在老师点拨下，精读课文，每课内和课外书学期中，把整本书读熟背熟。记得我在五年级下期学完课文金籍读的方法不一样。 色的鱼钩后，当时老师就要求背诵。我背了这课后，她给我打 上了鲜红的100分。 借来的课外书，我就用本子抄其中的精美语句，并概括出书中的主要内容。读小学时借别人的初中课本读，读初中时就借高中课本来读。寒暑假时，我还在自己当时就读的中学图书室借书回家读。 我：谢谢老师的回答。我今天就采访到这儿吧，再见！ 赏析：小作者把有关“读书”的几个问题罗列在一起，条理清晰，语言精练，可见写作能力极强。文章按访谈顺序，采用对话的形式，从“为什么喜欢读书”、“开卷是否有益”、“读什么书”、“怎样读”这几个方面详细叙述，为小朋友解答了许多疑问，有一定的指导作用。 佳作三 开卷未必有益 人们常说：“开卷有益，看书有益。”但是，仔细一推敲， 这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开在比较中突出观点开卷卷”也就未必有益了。 未必有益。 现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有 时会达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦看迷了，便会走列举现实，说明火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落开卷不一定有益。 7 千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有 时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这只是“开卷 未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。 第二层就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没再次亮出观点：开卷是否有益有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心和选择的书有健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，关。 只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书， 就是交好朋友，才会进步；看不好的书，当然是交不好的人作朋 友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有 看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真 心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本 书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。 “开卷有益”这话自从宋太宗赵光义说过以后，至今已有一 千多年了。千年以来，它为无数人所接受，口耳相传，奉为至理 分析正方观点，名言。父母对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读突出自己的观书”，认为只要读书就会获得知识，得到好处。因此，人们常说：点：开卷有时有害。 “书中自有千钟粟”、“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。 其实，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。那书是好书，开卷 便有益；如果那书不是好书而是坏书，开卷就非但无益而且有害。 近年来我们的书刊市场上出了许多好书，但也出了不少坏书。你 到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到几本坏书。 什么马屁精啦，什么损人大全啦，什么面子学啦， 等等，这类教人学坏的书，对青少年读者只有毒害和腐蚀作用， 而无任何益处。至于那些宣扬各种消极颓废、玩世不恭的思想情 趣、人生哲学的书，表现黄色腐朽的生活方式的书，那就更是开 卷有害的了。 讲开卷有益的人，绝大多数是出于好心。他们讲开卷有益， 本意就是讲的读好书。但是，现在的世道很复杂，的确有某些人 为了某种目的，把坏书当作好书向世人特别是青少年推销。他们 文末提出”读好8 也说开卷有益，可那却实实在在是对读者有害。现在的青少年，书，再次强调观点：开卷未必都大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往欠缺辨别有益。 力。我以为，我们的老师们，有责任经常提醒他们读书一定要多读好书，至少要读无害的书，而绝不能去读坏书。开卷未必都有益！ 赏析：小作者从一些社会现象入手，点明观点。后强调“开卷是否有益”和读的书有关，最后告诉我们若读书不加以选择，甚至有害。结尾再次重申自己的观点并提出希望。论点鲜明，论证充分。 1.不同的“提示”和“要求”会出现不同的文体，你能区分它们吗？ 2.议论文三要素“论点”、“论据”、“论证”，你了解多少？ v 作文好帮手 好词 捧腹大笑 悠然自得 旁若无人 废寝忘食 目不转睛 遨游书海 引人入胜 精妙绝伦 手不释卷 扣人心弦 书声琅琅 精彩纷呈 四书五经 徒读父书 妙笔生花 跌宕起伏 身临其境 回肠荡气 妙语连珠 著书立说 包罗万象 知书达理 拥书百城 一波三折 好句 书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。 拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。 书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候,书陪伴着我,使我感到温暖;在我伤心时,书使我感到快乐,让我感觉世界是多么有趣。 读书是一种驰骋，在风云变幻改朝换代的轮回中，读书人的思想与八百里秦川厚土与贯穿数9 千年的历险情节一起，驰骋与一片朔风疆场，找到了一具粗犷而强悍的生命原形，上面刻着“人生真谛”。 热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。 在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 好段 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。 现在，我可算的上是一名“书痴”了，读书占据我生活的大半。有一次，快要期中考试了，妈妈让我这段时间不要看书，担心影响我的学习。我理直气壮地为书辩护：“谁说看书为影响我的学习呀？普希金说过阅读是最好的学习。”当时，我列举了一串名人对读书的评价给我妈妈听，妈妈呆若木鸡，问：“你是从哪里知道这些的？”我说：“这还用说，从那里”顺手指向那一本本我读过的书。妈妈没有再阻止我看书，但她语重心长地说：“看书也好，可以开阔你的的视野，不过要合理安排时间，不耽误学习，能做到吗？”“遵命！”我信心十足，一溜烟跑到房间里，又看起书来。妈妈见状，没办法地摇摇头！“看来，你早晚会得书痴症的。”我做了个鬼脸。嘿嘿！ 读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗流得越多，收获更丰满。对于我来说，读书就是一件很平常的事情，像饿了肚子要吃饭那样。想要写好作文，最基础的是读书，读好书。在读书中得到的益处非常多，比如：看了一些关于名言警句的书，让我在写作文中可以运用。从书上积累的好词佳句也可以用一个本子记起来，写读书笔记。其实，多读课外书，平时可以灵活运用。我曾经读过一本书叫海洋零距离，读完这本书之后我可以近一步地了解海洋，我还知道鱼类发光有生物学意义呢！所以，开卷是有益的。 汉代的思想家刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”他的话多么准确生动啊!书既然是一味药，它就具备了两种功能：一是良药，劝诫人生，医治愚昧，向善向美，服了就自然会药到病除，使人清醒，品行高洁，理想远大;一是毒药，迷惑人生，更加愚昧，向丑向恶，使人狂妄，德行低下，胸无大志，甚至置人于死地。难道不是这样吗?有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，才是智者。因此，我方始终认为：在阅读过程中，一定要学会选择书。坚决不去读那些有害的书籍，切不可盲目迷信名言，用什么“开卷有益”来糊弄自己;更不可以抱着 10 所谓的“猎奇” 心态，什么书都读。这样的开卷，非但无益，而且祸害无穷。 名校名师录 让标题“亮”起来 一篇好的文章需要有一个好的标题，一个好的标题可以成就一篇好的文章。好的标题能给人以美的享受和强烈的视觉心理冲击，它能明白地告诉读者文章要写的是什么以及作者的作文能力如何。对于我们五年级学生而言，最佳的拟题方法有以下几种： 1.巧用修辞手法。修辞手法的恰当使用能使标题新颖夺目，具有极强的文学性和思想性。我们的教材就有不少这样的好标题。如我的“长生果”就使用了比喻的手法。这篇课文题目把“书”比作“长生果”，形象地表达了书是“我”的精神食粮。“精彩极了”和“糟糕透了”使用了引用手法，是以课文中人物的原话为题目。它们是父母两种不同的评价，代表爱的不同方式。再见了，亲人使用了倒装手法。这样写，不但渲染了气氛，而且着力烘托了主人公与亲人无比眷恋之情。幸福是什么使用了设问手法。运用设问手法在课题中提出问题，揭示了全文的中心，能够引起读者的注意，启发思考，加深理解。 2.引进流行语。流行语包括流行歌曲经典的广告语及大家熟知的书名、篇名、剧名套用或改动流行语中的一二个词语来拟制标题,，使文题显得清新优美，具有时代感。如世界因你的选择而精彩就套用了“康佳”彩电广告词。我为××点赞引进了“点赞”一词，让人印象深刻。 3.活用名言诗句。利用熟悉的名言诗句来一些改造,使之更能切合自己文章内容及表达的需要这样的标题往往会溢出浓浓的文化醇香,体现出作者的个性与创造性如道是有情却无情就来自于刘禹锡的诗句；驿路梨花就和陆游的诗句“驿路梨花处处开”有关。 4.紧扣关键词。话题作文比较普遍，建议大家在拟题时，不要泛泛地以话题为文章标题，要结合材料和自身实际，选好写作角度和主题，紧扣关键词来补充成题。如以“幸福”为话题，可为追求幸福、幸福如此简单。 DIY基本功 读短文，完成练习。 在关爱中学会关爱 我生活在充满关爱的家庭里。 夜色深了，对面楼上的灯光已暗了不少，许多人已睡去了吧。我翻着那本爸爸买来的、已经四角翘起的作文书，眼睛慢慢闭上了。 11 忽然间感到很温暖，起身揉揉眼，是爸爸将那“关爱牌”的薄被给我披在了肩上。 我书桌上的一角总有淡淡的茶迹，那是因为日久天长的每天一杯茶而留下的。爸爸又将茶杯放在了那里，然后他默默地站在我的身后。我知道他关爱我、心疼我，他想为我做点什么，但学习上的事，他也无能为力。 以往，我对这份关爱总是无动于衷，低着头看我的书，不吭一声。可是今天，我动情地看着黄晕的灯光在茶水的泡沫上跳舞，竟有一种想抱抱整日关爱我，为我操劳的爸爸的冲动。 六月的孝感是多雨闷热的，一直被风湿病折磨的妈妈也不停地为我劳作着。 又是一个清晨，已下了一晚上的雨还在下着，妈妈的腿肯定又肿了。但她仍然是喊醒我后，为我挤好牙膏，放好洗脸水，准备好早点，出门还递给我一把遮风挡雨的伞。 这相互的关爱，让我愉快地成长，让爸爸妈妈感到幸福。 请任选一个角度评价文章的主要优点。 文章还有不足的地方，你能提出修改意见吗？ 参考答案： 结构完整，层次清晰：开篇扣题，然后写爸爸、妈妈对我的关爱，结尾点题；运用了细节描写：对桌上茶杯印和茶杯中灯光的描写，让人能真切感到父亲的关爱和我的感受；叙事有详有略：详写爸爸，略写妈妈；作者注意观察生活，感受生活：从平常的生活小事中感受到父母的关爱文章应补充“学会关爱”的内容 DIY仿写 别以为我只会读，我还会仿写呢，让我来展示给大家看吧。 例文： 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 似乎很难作出选择。 12 如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。 对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 仿写： v DIY习作 迫不及待了吧！去“DIY作文本”写作吧！那个神奇的作文本上，还有很多帮助你的秘诀哦！ 题目：1.书香伴我成长 2.记一次辩论赛 3.采访 4.开卷有益吗？ 要求：1.任选一个题目写一篇450字左右的作文。第3题要先补充好题目。 2.内容写具体，语句写通顺； 3. 写完了别忘记多读几遍，修改一下。 13