二年级科技与生活教学计划与进度.docx

二年级科技与生活教学计划与进度二年级下册生活与科技教学计划 一、指导思想： 科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、教材分析： 本册教材的整体设计包括三个单元：交通工具、生活工具、石头、沙和水。 第一单元“交通工具”：交通工具是与学生生活紧密相连的代步工具，使用交通交通工具成为人们生活中必不可少的一部分。交通工具中有许多的问题容易引起学生的探究兴趣，有利于培养学生多方面的能力。本单元包括四个主题，第一个主题是“认识自行车”：自行车是学生们最容易观察到的较为简单的交通工具。学生通过了解自行车的构造、探究系行车的科学，培养他们的观察能力、探究能力的问题，激发他们探究周围事物的兴趣。第二个主题“汽车的科学”：通过自行车与汽车的异同点，使学生对汽车的构造有一个初步的了解，同时引起摊就汽车的欲望，并对汽车几个部分逐一探究。第三个主题是“认识各种各样的工具”：在了解了两种具体的交通工具的基础上，进一步认识各种各样的交通工具，体会交通工具在生活中的应用。第四个主题是“交通工具的发展”：通过了解交通工具的发展史，使学生了解交通工具的发展史，使学生了解交通工具的发展是伴随着科学技术的进步而不断发展的。 第二单元“生活用具”：本单元从学生日常生活中常用的工具中选择6个主题进行学习。第一个主题“塑料袋”：让学生比较各种各样的塑料袋，发现塑料袋有什么相同和不同。了解塑料袋的用处，发现塑料袋有摩擦带电的现象，统计家中一周使用塑料袋的情况，了解塑料袋的白色污染以及怎样保护环境。第二个主题“镜子”：比较镜子中的像和自己以及其他物体有什么相同和不同，观察两面镜子的像的数量变化与镜子的位置关系，用三面镜子做万花筒，以及了解平面的反光作用。第三个主题“钟表”：了解常见的钟表以及使用方法，了解知道时间的各种方法，知道古代的计时工具，学习制作水漏的方法。第四个主题“瓶子”：观察了解瓶子的相同和不同，初步体会什么是容积，体会测量的意义，知道用过的瓶子如何处理或再利用。第五个主题“茶壶”：比较各种茶壶有什么相同和不同，发现壶嘴高低的秘密。第六个主题“拉链”：把拉链分类，了解拉链的构造以及怎样开合。 第三单元“石头、沙和水”：本单元选择常见的自然物体石头、沙和水作为教学材料，进一步培养学生的观察能力。这3种物体的观察方法，以固体石头为最简单，而液体水最难，沙有许多性质介于石头和水之间，也有不少特殊的观察方法。所以本单元包括四个主题。第一个主题是“玩石头”：题目虽然叫玩，实际内容以观察石头为主，观察的方法主要有用眼看颜色、形状、颗粒、花纹等，用手摸表面是否光滑，测量长、宽、周长、面积等，相互刻画等。通过观察活动既学习了观察方法，又了解了石头许多特征。第二主题是“观察沙”：分别观察干沙和湿沙两步，了解沙的颗粒性，干沙不成形，湿沙成形。第三个主题是“认识水”：通过观察水，认识水是无色、无味道、无气味、透明、会流动、无一定形状的液体。第四个主题是“用水做游戏”：其中“让谁往上爬”的游戏含有许多知识，不要求学生弄明白道理。 教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于一些学生综合运用各学科知识解决实际问题，特别是一些反映现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 三、学生分析： 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成遇见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 四、教学目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个人品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，并在开放的学习情境中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，培养探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥在自己的想象力，独立思考、标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于交往等良好个性品质。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1 、探究式学习：给学生提供充足的时间参与科学探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，增长提出问题和解决问题的能力。探究的内容有对自然事物的探究和对科技与社会关系问题的探究，探究的形式有通过直接经验的探究，如：观察、实验等，和利用间接经验的探究。 2、创造性学习：学习过程中，鼓励学生能大胆的独立思考，提出别人未提出的问题，想出新颖的解决问题的思路，用自己的观点解释问题或作出假设，不重复别人的观点，并敢于向同学、老师、书本中的观点质疑。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 角色扮演 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 报告会 科学游戏 竞赛 交流会 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 八、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 辩论法 暗示法 实践法 讨论法 谈话法 实验法 列表法 九、教学进度表 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 时 间 3.2-3.6 3.9-3.13 3.16-3.20 3.23-3.27 3.30-4.3 4.6-4.10 4.13-4.17 4.20-4.24 4.27-4.30 5.4-5.8 5.11-5.15 认识自行车 汽车的科学 各种各样的交通工具 交通工具的发展 单元复习 塑料袋 镜子 钟表 瓶子 茶壶 拉链 内 容 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 5.18-5.22 5.25-5.29 6.1-6.5 6.8-6.12 6.15-6.19 6.22-6.26 6.29-7.3 7.6-7.10 单元复习 玩石头 观察沙 认识水 水的游戏 单元复习 动手制作 期末复习；检测 1 1 1 1 1 1 1 1