二年级下语文教案识字2苏教.docx

二年级下语文教案识字2苏教盱眙县第一小学 语文二 识字2 识字2 教学要求: 1学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。正确、流利地朗读词语。 2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。 3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重难点： 识字、写字 教学准备：课件 教学时间：两课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1学会本课3个生字，两条绿线内的2个字只识不写。正确、流利地朗读词语。 2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的第一、二行词串联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。 3.了解桂林的美丽全貌以及有关的民族风情。 一.导入。 1.咱们的祖国山清水秀，你游览过哪些地方，能给大家介绍一下吗？ 2.是呀，中国是一个多民族的国家，我们的祖国地大物博，山河壮丽，在我国广西壮族自治区，有一座中国历史文化名城桂林。那里山奇水秀，景色迷人。我们今天要学的韵文就是描绘桂林山水景色的。小朋友，准备好了吗？让我们一起走进桂林。 二 .自学 1.现在就请小朋友们打开书，我们读一读识字2，读时注意以下几点： 借助拼音，对照图画，认读词语。 边读边想：要注意哪些词的读音？ 出示词语: 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 1 盱眙县第一小学 语文二 识字2 象鼻 骆驼 笔架 竹阀 鸬鹚 画廊 交流：你觉得要注意哪个词的读音呢？你能带着大家读一读这个词吗？ 2.老师也要提醒大家，读时要特别注意： 峰、影、廊为后鼻音，跟我读。“倒”是多音字，在这里读第四声。 骆驼，做为一个词时，“驼”要读轻声，跟我读。 3现在我们一起来读一读课文，要读准每一字音，特别是红色的生字。 4. 现在就请小朋友听一听你的同桌读得怎么样？你可以给他竖竖大拇指，也可以给他提一提建议。 三.导学 1怎么样，小朋友通过自己的努力一定能把课文读好了吧！请大家一起来读一遍！ 2同学们，韵文中的这些词语在图上都能找到，你看 相信你也能像老师这样，在图上把词语找出来。找找看。 3.同学们，找到了吗？快和你的伙伴交流一下吧。 4桂林山水美吗？韵文又是如何来描绘桂林山水的？现在请小朋友自己来学习识字2，老师建议同学们可以这样做： 屏显： 诵读词串，对照插图，想一想词语的意思。 每一行词语让你看到了什么样的画面？你最喜欢哪一幅画面呢？和小伙伴交流一下吧。 5你的小伙伴说得怎么样？如果你觉得他说得不错，就送他一个微笑吧！现在我们一起来细细品味桂林山水的美。 碧水 秀峰 倒影屏显： 图 你们看，我们的游船已经缓缓地驶入了漓江。低头看看脚下的水，真清呀，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。抬头再看两边的山，就像翠绿的屏障，色彩明丽，倒映水中。 书上用哪个词来形容这样的水，这样的山？ 读了这一组词，你的眼前出现了什么样的画面？ 请大家再来读一读这一串词，看谁能把这一幅山水画读得最美！ 2 盱眙县第一小学 语文二 识字2 对歌 榕树 壮乡 我们的游船继续前行，你们听，远处传来了阵阵歌声。(超链接视频) 啊，原来是壮族的姑娘和小伙子正在对歌呢！ 他们在哪对歌呢？大榕树下。） 桂林是壮族人民的家乡，所以也叫壮乡。壮乡的人民能歌善舞，其中一种方式是双方一问一答地唱歌，这就叫对歌。瞧，榕树下对歌的壮乡人民多快活呀！ 请大家读一读这一串词，体会一下壮乡人民的快乐生活吧！ 屏显： 对歌 榕树 壮乡 四.练习 1.指导写字：碧、峰、影 2.重点指导“碧” “影” 3.学生观察生字的特点 碧：上下结构，三部分位置要注意。 影：左右大体相等，右边三撇的起笔要在一条线上，这个字才能写得匀称美观。 4.教师范写，学生书空 5.描红、评议 6.学生在习字册临写、师巡视。 五.小结 桂林的山清水秀需要我们用眼看，用心读，就让我们一起用声音朗读出来对它的喜爱吧！ 第二课时 课时目标： 1学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语。 2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的第三、四行词串联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。 3.了解桂林的著名的三个景点和漓江的景色。 3 盱眙县第一小学 语文二 识字2 一导入 上节课我们整体感受了桂林山水的美丽以及壮族富有民族情调的风情，今天，再让我们一起乘上游轮，到桂林的漓江仔细地观赏一番。 二.自学 1.自由读 三、四行词串，和同桌说一说你读到的画面和对词语的理解。 三.导学 1. 象鼻 骆驼 笔架 人们都说“桂林山水甲天下”，这里的山形状奇异，千姿百态，请大家欣赏一下它们的奇特吧！PPT出示图。 是呀，桂林的山真奇呀，它们一座座拔地而起，像笔架，像老人，像巨象，像骆驼奇峰罗列，形态万千。我们再来读一读这一组词：象鼻、骆驼、笔架。 谁能把山峰的奇特用朗读表现出来。 桂林的秀峰千千万，现在就请你们插上想象的翅膀，说一说桂林还会有哪些有趣的山峰。屏显： 桂林的秀峰真多啊！有的像 ，有的像 ，还有的像 ，真 ！ 小朋友们一定能填一填，把你想象到的告诉大家吧！ 2. 竹筏 鸬鹚 画廊 继续参观，咦，迎面划来了一只竹筏。屏显： 图 看，竹筏上有什么？这种水鸟叫鸬鹚，也叫鱼鹰，是捕鱼能手，也是渔夫的好帮手。 小朋友们，舟行漓江上，我们边行边欣赏，这碧水，这秀峰，这竹筏、这鸬鹚，每样景色都是一幅动人的画，我们置身其中，仿佛来到了挂满名画的画廊里，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊！ 让我们把这如诗如画的桂林风光读出来吧！齐读韵文。 这样的美景，我们会把它永远留在心中。请大家练习背一背课文。 3.学习了这篇文章，我们仿佛又荡舟漓江，又欣赏到了这美丽的湖光山色。那么，你最喜欢桂林的什么呢？你能把你今天欣赏到的美景介绍给大家吗？如果能用上韵文中的词语就 4 盱眙县第一小学 语文二 识字2 更好啦！ 我们来到桂林，荡舟漓江，只见远处_，近处_，我最喜欢_。桂林真美！ 四.练习 1.桂林一游，我们的收获可不小！瞧，我们还认识了这么多的生字。 屏显： 生字表 怎么样，你能给它们组一组词吗？ 你有什么好方法记住它们呢？ 特别是“鼻、廊”比较难记，要开动脑筋哦！和小伙伴交流一下吧！ 这些生字，我们该怎样写好它呢？ 我们来看： 左右结构 骆 驼 鼻：上面自，中间田，下面是丌，写时注意三部分要写扁些，整个字结构紧凑。 写每一个字时，都要看清、写准在横中线和竖中线上的位置，这样才能把握准字的结构。 2.作业：水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀丽，不去旅游真是可惜。请小组互相合作设计相应的广告词，把桂林的美景好好夸一夸，让别人听了见了就想去，看哪个小组设计得好。 板书设计： 识字2 桂林山水甲天下 教后记： “对歌”不是一个具象的词语，所以孩子理解起来有点困难，我从网上下载了一份刘三姐的短视频，让孩子更形象、直接地了解、欣赏到何为对歌。另外，这节课我们班出现了许多小导游，孩子们利用学到的词语说话，介绍桂林的美景，既学习了课文，又锻炼了自己的表达。 上下结构 鼻 架 半包围结构 廊 5