二年级下语文教案14 黑板跑了苏教.docx

二年级下语文教案14 黑板跑了苏教盱眙县第一小学 语文二 “黑板”跑了 14、“黑板”跑了 教学要求: 1学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。 3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。 教学重难点： 1.学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。 2.理解安培是如何的专心致至。 教学准备： 教学课件。 教学时间：两课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1. 能够正确流利地朗读课文和默读课文。 2. 学会本课的5个生字：培、搞、考、始、衣，两条绿线内的8个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 一.导入 小朋友们，今天我们来学习一篇新课，看到课题你想知道什么吗？那我们就带着同学们的疑问一起来学习第14课“黑板”跑了，齐读课题。 二.自学 1.借助汉语拼音读准字音，边读边圈出生字词。 2.轻声默读课文，并标好自然段的序号。 三.导学 1.检查自学 出示词语：安培 搞 车辆 只顾 思考 开始 衣襟 计算 准备 掏出 粉笔 前移 继续 而是 车厢 后壁 “始、而”是翘舌音，“粉、襟”是前鼻音，“辆、厢”是后鼻音。辆读去声。 教学长句子，指导正确停顿，反复朗读。 用手指头/在自己的衣襟上/画呀画的，后来觉得/需要找个地方/来计算一下才行。 (3)课文共有几个自然段？分自然段朗读课文，并说说每一段都讲了什么？ 2.读了这篇课文，谁来说说黑板为什么会跑？ 3.生字教学：培、搞、考、始、衣。 培：左右结构，提土旁。 搞：左右结构，提手旁。 考：上下结构，老省旁，下面不能多写一横，中间一撇要写在对角线上。 1 盱眙县第一小学 语文二 “黑板”跑了 始：左右结构，右边是“台”，不是“合”。 衣：独体字。 书空、描红。 四.练习 填空说话，领悟道理。 安培研究科学非常，所以成为；拜秋为师的一个学生学棋时非常，所以成为；我们读书学习时一定要非常，才能成为。 五.小结 通过本节课的学习我们知道了黑板不是一块真的黑板，那到底是怎么跑的呢？我们下节课继续学习。 第二课时 课时目标： 1学会本课5个生字：“计、备、粉、移、而”并理解由生字组成的词语。 2学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。并能有条理地讲述这个故事。 一.导入 小朋友们，你还记得“黑板”跑了的主人翁是谁吗？这块“黑板”不是一块真黑板，那是什么呢？这节课我们接着来学习第14课，来看看“黑板”跑了到底是怎么回事？。 二.自学 1、默读课文，用自己的话说一说安培的“黑板”为什么会跑？是怎么跑的？ 三.导学 1教学第一自然段。 指名朗读第一自然段，说说你知道了什么？ “著名”可以换成什么词呢？ 他著名的原因是什么呢？你能找到吗？请用“因为.所以”的句子练习说话。 他专心到什么程度呢？请小朋友们看下文。 2.教学第二自然段。 一天，安培正在街上干什么呢？齐读第二自然段。 用“一边.一边来说安培正在干什么？” 如果把句中的“好像”去掉？行不行？为什么？ 指导有感情地朗读第二自然段，指名读。 3.教学第三自然段。 请小朋友们默读第三自然段，边读边画出安培专心致志思考的句子。 文中“心算、计算、演算”都是表示算，那又有什么区别呢？ 指导有感情的朗读第三自然段。 2 盱眙县第一小学 语文二 “黑板”跑了 4.教学第四自然段。 师范读第一自然段，生思考这一段主要讲了什么？ 同学们说的真好！安培为什么会不由自主的跟着“黑板”边走边算呢？ 是的，安培在演算时非常专心，书中有一个词语把安培专心演算的神态准确的写了出来，哪个成语呢？出示：聚精会神，生齐读两边。 请小朋友们再读第四自然段，从哪些地方可以看出安培“聚精会神”呢？这是“黑板”向前移动时安培说的话，我们该怎样读好这句话呢？指名读一读，齐读。 还从哪句话可以看出安培演算时“聚精会神”呢？那我们在朗读这句话的时候应该把安培的专心、忘我的神态读出来，谁来读？ 5.教学第五自然段。 自由朗读第五自然段，说说还能从哪些词可以看出安培在专心致志的算题？这说明什么呢？ 齐读最后一句话，讲解课题黑板两字为什么带有双引号，用“不是.而是”说一句话。 6.生字教学：计、备、粉、移、而 计：左右结构，言字旁。 备:上下结构， 粉：左右结构，米字旁，右边“分”上是个“八”不是“人”。 移：左右结构，禾木旁，右下“夕”字的横撇要稍长。 四.练习 课文举了一件什么事情来说明安培搞科学研究很专心？能用自己的话讲一讲吗？ 选词填空。 五.小结 小朋友们讲的真好，回家后请你们专心致志的讲给爸爸妈妈听，好吗？ 板书设计： 安培 好像 “黑板”跑了 心算 演算 教后记： 这篇课文是一则有关于科学家的轶闻趣事，课文虽然没有写他是如何在实验室里废寝忘食地搞科研，但从这件事却能小中见大，让人们了解到真正的科学家所具备的素质和精神。课文内容生动易懂，条理清楚，指导学生观察插图，理解课文，练习复述课文。 3