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    二年级下数学练习课教案.docx

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    二年级下数学练习课教案.docx

    二年级下数学练习课教案课题 有余数的除法 练习课 月 日 教学内容: 练习十四 教学目标: 1 进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。 2 进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。 教学重难点: 运用有余数除法的知识解决实际问题。 教学准备: 多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”,板书课题:有余数的除法的练习课。 二、 出示学习目标: 这节课的学习目标是: 1我能用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。 2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把书打开,翻到第64页我请两名同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。 四、做一做 1、请两名板演,其余同学做在练习本上。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、议一议 1、更正 师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。 若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里? 2、归纳小结: 第1题追问:你是怎么想的?你选的是第几种装法?可以装几袋,还剩几袋? 第3题,你能说出竖式中每个数的含义吗? 复 改 栏 3、评议板书、正确率。 师:看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。 4、同桌对改,调查学情。 师:全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油! 六、练一练 下面我们用今天的知识来写作业。 教学反思: 课题 有余数的除法 练习课 月 日 教学内容: 练习十四 教学目标: 1进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。 2进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。 教学重难点: 运用有余数除法的知识解决实际问题。 教学准备: 多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”,板书课题:有余数的除法的练习课。 三、 出示学习目标: 这节课的学习目标是: 1我能用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义复 改 栏 的理解。 2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把书打开,翻到第65页和66页我请两名同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。 四、做一做 1、请两名板演,其余同学做在练习本上。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、议一议 1、更正 师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。 若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里? 2、归纳小结: 第4题追问:你是怎么想的?你有什么简单方法?从大数开始试? 第6题,直接写出下面各题的商?你是怎样很快想出来的? 第13题,余数和除数之间有什么关系? 3、评议板书、正确率。 师:看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。 4、同桌对改,调查学情。 师:全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油! 六、练一练 下面我们用今天的知识来写作业。 教学反思: 课题 有余数的除法 练习课 月 日3 教学内容: 练习十五 教学目标: 1.进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。 2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。 教学重难点: 运用有余数除法的知识解决实际问题。 教学准备: 多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”,板书课题:有余数的除法的练习课。 四、 出示学习目标: 这节课的学习目标是: 1我能用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。 2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把书打开,翻到第69页我请两名同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。 四、做一做 1、请两名板演,其余同学做在练习本上。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、议一议 复 改 栏 1、更正 师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。 若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里? 2、归纳小结: 第1题追问:至少需要多少天才能完成?其中你要抓住哪个词? 第3题,写出商和余数后,怎样判断自己做的是否正确? 第4题,你找到的规律是什么? 3、评议板书、正确率。 师:看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。 4、同桌对改,调查学情。 师:全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油! 六、练一练 下面我们用今天的知识来写作业。 教学反思: 课题 第六单元检测 月 日 教学内容: 第六单元检测题 教学目标: 1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。 教学重难点: 通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 教学方法:讲解法、练习法、讨论法。 教学准备:多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来进行“第三单元检测”。 二、出示学习目标: 这节课的学习目标是:通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把试卷折好,我们来做第三单元检测题。 做题前先看清要求: 1、认真审题,细心做题。 2、字体端正,坐姿端正。 3、做完并认真检查。 4、时间40分钟。 四、做一做 1、全体学生一起做检测题。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、试卷讲评 1、分析数据 教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括: 平均分优分率差分率合格率;最高分最低分; 与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。 进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单; 2、教师分析:本次检测成绩高低的原因 。 3、学生自查 教师发放已批改的检测卷; 学生分组自查及小声讨论。 4、具体评析 复 改 栏 教学反思: 课题 万以内数的认识 练习课 月 日 教学内容: 练习十六 教学目标: 1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 2、提高学生的计算能力。 3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。 教学重难点: 进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 教学准备: 多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来上一节“万以内数的认识 练习课”,板书课题:万以内数的认识 练习课。 二、 出示学习目标: 这节课的学习目标是: 1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 2、我能提高自己的计算能力。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把书打开,翻到第79页和80页我请两名同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。 四、做一做 1、请两名板演,其余同学做在书上。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 复 改 栏 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、议一议 1、更正 师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。 若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里? 2、归纳小结: 第3题追问:比999多1是多少? 第6题,谁和黑板上的不一样?谁能读出来? 第8题,12个10是多少? 3、评议板书、正确率。 师:看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。 4、同桌对改,调查学情。 师:全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油! 六、练一练 下面我们用今天的知识来写作业。 教学反思: 课题 万以内数的认识 练习课 月 日 教学内容: 练习十七 教学目标: 1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 2、提高学生的计算能力。 3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。 教学重难点: 进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 教学准备: 多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来上一节“万以内数的认识 练习课”,板书课题:万以内数的认识 练习课。 三、 出示学习目标: 这节课的学习目标是: 1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 2、我能提高自己的计算能力。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把书打开,翻到第87页和88页我请两名同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。 四、做一做 1、请两名板演,其余同学做在练习本上。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、议一议 1、更正 师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。 若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里? 2、归纳小结: 第2题,比谁数得准,有什么好方法? 第4题,从右边起,第一位是什么?第二位是什么? 3、评议板书、正确率。 师:看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。 4、同桌对改,调查学情。 师:全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油! 六、练一练 下面我们用今天的知识来写作业。 复 改 栏 教学反思: 课题 万以内数的认识 练习课 月 日 教学内容: 练习十七 教学目标: 1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 2、提高学生的计算能力。 3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。 教学重难点: 进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 教学准备: 多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来上一节“万以内数的认识 练习课”,板书课题:万以内数的认识 练习课。 四、 出示学习目标: 这节课的学习目标是: 1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 2、我能提高自己的计算能力。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把书打开,翻到第88页和89页我请两名同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。 四、做一做 1、请两名板演,其余同学做在练习本上。 复 改 栏 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、议一议 1、更正 师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。 若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里? 2、归纳小结: 第10题,两个千,千位的零怎么办? 第12题,100个1是多少?100个10是多少?100个100是多少?其实就是后面多了几个零? 3、评议板书、正确率。 师:看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。 4、同桌对改,调查学情。 师:全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油! 六、练一练 下面我们用今天的知识来写作业。 教学反思: 课题 第七单元检测 月 日 教学内容: 第七单元检测题 教学目标: 1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。 教学重难点: 通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 教学方法:讲解法、练习法、讨论法。 教学准备:多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来进行“第七单元检测”。 二、出示学习目标: 这节课的学习目标是:通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把试卷折好,我们来做第二单元检测题。 做题前先看清要求: 1、认真审题,细心做题。 2、字体端正,坐姿端正。 3、做完并认真检查。 4、时间40分钟。 四、做一做 1、全体学生一起做检测题。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、试卷讲评 1、分析数据 教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括: 平均分优分率差分率合格率;最高分最低分; 与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。 进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单; 2、教师分析:本次检测成绩高低的原因 。 3、学生自查 教师发放已批改的检测卷; 学生分组自查及小声讨论。 4、具体评析 复 改 栏 课题 克和千克 练习课 月 日 教学内容: 练习二十 教学目标: 1、感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量观念。 2、通过实践活动掌握称量物体的方法。 3、在实践活动中,体会数学与生活的联系。 教学重难点: 建立一千克和克的概念。 教学准备: 多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来上一节“克和千克的练习课”,板书课题:克和千克的练习课。 五、 出示学习目标: 这节课的学习目标是: 1、我能估算出物体重量。 2、我能完成练习题。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把书打开,翻到第107页我请两名同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。 四、做一做 1、请两名板演,其余同学做在书上。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、议一议 1、更正 师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。 若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里? 复 改 栏 2、归纳小结: 第10题追问:你能提出什么数学问题?谁会解答? 第11题,是几千克?又是几克呢? 第12题,生活中你还知道哪些物体的重量? 3、评议板书、正确率。 师:看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。 4、同桌对改,调查学情。 师:全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油! 六、练一练 下面我们用今天的知识来写作业。 教学反思: 课题 克和千克 练习课 月 日 教学内容: 练习二十 教学目标: 1、感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量观念。 2、通过实践活动掌握称量物体的方法。 3、在实践活动中,体会数学与生活的联系。 教学重难点: 建立一千克和克的概念。 教学准备: 多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来上一节“克和千克的练习课”,板复 改 栏 书课题:克和千克的练习课。 六、 出示学习目标: 这节课的学习目标是: 1、我能估算出物体重量。 2、我能完成练习题。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把书打开,翻到第105页和106页我请两名同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。 四、做一做 1、请两名板演,其余同学做在书上。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 五、议一议 1、更正 师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。 若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里? 2、归纳小结: 第2题追问:你是怎么感知一克和一千克是多少的? 第6题,在千克和克两种单位不统一的情况下,要比较大小,怎么办? 第8题,一千克加上二百克是多少? 3、评议板书、正确率。 师:看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。 4、同桌对改,调查学情。 师:全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油! 六、练一练 下面我们用今天的知识来写作业。 教学反思: 课题 第八单元检测 月 日 教学内容: 第八单元检测题 教学目标: 1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。 教学重难点: 通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 教学方法:讲解法、练习法、讨论法。 教学准备:多媒体课件、补充资料。 教学过程 一、揭示课题: 师:同学们,这节课我们一起来进行“第一单元检测”。 二、出示学习目标: 这节课的学习目标是:通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。 师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。 三、检测: 师:请同学们把试卷折好,我们来做第一单元检测题。 做题前先看清要求: 1、认真审题,细心做题。 2、字体端正,坐姿端正。 3、做完并认真检查。 4、时间40分钟。 四、做一做 1、全体学生一起做检测题。 师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。 复 改 栏 五、试卷讲评 1、分析数据 教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括: 平均分优分率差分率合格率;最高分最低分; 与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。 进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单; 2、教师分析:本次检测成绩高低的原因 。 3、学生自查 教师发放已批改的检测卷; 学生分组自查及小声讨论。 4、具体评析 教学反思:

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