二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思.docx

二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思 课 题：解决问题乘法和加法应用题的区别 教学内容：教材第63页例7及练习十四。 教学目标： 知识与技能 使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题。 分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。 过程与方法 通过小组合作活动，扩大学生参加讨论和表达的机会，培养学生分析比较不同题型的能力。 情感态度与价值观 在学生的学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点： 重点：使学生学会解决乘法应用题和加法应用题。 难点：分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。 教法与学法 教法：尝试指导法。 学法：小组合作探研法。 教学准备： 多媒体课件、小圆片若干。 教学过程： 一、复习导入 口算。 2×3 2+5 4×2 5×1 5+3 4×3 5+5 1+4 列式计算。 3个4相加是多少？ 5个2相加是多少？ 大家已经学习了16的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字叙述题。今天，我们要一起来研究加法问题和乘法问题的区别，看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题。 教师板书课题，乘法和加法应用题的区别。 二、探究新知 出示例7 有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 有两排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？ 分析解答例7.