二年级《打瞌睡的房子》公开课教学设计.docx

二年级打瞌睡的房子公开课教学设计二年级打瞌睡的房子教学设计 一、文本分析 打瞌睡的房子的作者奥黛莉.伍德和绘者唐.伍德是一对非常有默契的夫妻，他们用图画和文字共同为我们讲故事，故事讲了在一个让人昏昏欲睡的雨天，房子里的老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠等叠在一起舒舒服服地睡觉，却被一只跳蚤叫醒，后来高兴地发现雨过天晴了的事。故事内容虽然非常简单，但重复的句型、叠加的句式，使人很快就能将规范的语言和丰富的词汇记住。另外，这本书中的图画看似都在同一个房间里，其实蕴藏绘者很多的心思，图画中藏着的丰富的细节，通过前后比较我们不难发现发现：画面的变化提示着故事的发展；每一页中都藏着的不易被发现的跳蚤，这是整个故事发生变化的核心；跳蚤出现前房间的安静气氛和跳蚤出现后一切都慢慢动了起来，到最后所有的一切都在动形成了对比；书中颜色的变化提示着屋外天气的变化；房间中静态的物品全都悄悄地发生着变化提示着绘者视角的切换图画和文字共同来讲故事，相辅相成、缺一不可，使它成为一本吸引着大家不断研究、不断发现的世界经典绘本，同时也成为绘本教学一个很好的教材。 二、学情分析： 低年级的孩子，正是学习语言、规范语言、积累语言的关键时期，这本书中简单、叠加、重复的语言，却涵盖着丰富的词汇，特别适合低年级孩子阅读积累。另外，夸张、幽默的图画中丰富的细节又提示着故事的发展，只要细心观察、比较，就会发现很多隐藏在图画中的秘密，是一本学习阅读绘本方法的最佳范例。低年级的孩子好奇心强，在不断发现的过程中，阅读兴趣被点燃的同时学习阅读绘本的方法，再由课内带到课外阅读中去，提升学生的阅读效率，这是我设计本节课教学的初衷。 三、教学目标 1. 积累语言，产生不断丰富词汇的愿望。 2. 比较图画中细节的变化，发现图文的秘密，学习阅读绘本的方法。 四、教学过程 导入： 学生展示精彩两分钟。 今天我们一起来读一个绘本故事，名叫打瞌睡的房子 了解绘本获奖情况，激起阅读期待。 师生共读故事 1.阅读封面：说说你都看到了什么？ 2.阅读故事：教师读文，学生前后比较、看图猜想、复述故事、积累语言。 3.发现语言丰富的词汇，产生主动积累词句的愿望。 发现图画中藏着的秘密 同桌合作学习：寻找图画中的秘密。 预设：学生交流跳蚤、动物、天气、环衬、房子、视角等方面变化，发现绘本中图画的秘密。 总结拓展 1.出示封底评论，结束本节课的阅读。 2.总结本节课的收获。 3.推荐读更多“信谊”的经典绘本。 五、板书设计 打瞌睡的房子 仔细观察 呼呼大睡 咬 打盹儿 吓 关注细节 昏昏欲睡 抓 做梦 踢 前后比较 打鼾 撞 温暖 压 大胆猜想 打瞌睡