二年级1语文《井底之蛙》教案.docx

二年级1语文井底之蛙教案人教版小学语文一年级上册井底之蛙教学设计教学设计 华容县东山镇洪山头中心小学 易娜 教学目标 1 能正确认读“跃”等5 个生字，能在田字格中正确书写“蛙”等11个生字，并能在生活中准确恰当的运用。 2 有感情的朗读课文，感悟语言表达的特点。 3 了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。 4 初步体会“先概括，后具体”的表达方式。 教学重点 重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意。 教学难点 重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意。 教学过程 激趣导课，揭示课题。 1 复习以前学过的寓言。 2 师：这些寓言故事短小精悍，并且告诉我们许多做人的道理。今天，我们再来学习一篇寓言故事井底之蛙，仔细看老师板书课题，并记住课题中出现的生字“蛙”，齐读课题。 请问“之”是什么意思？整个题目的意思是？ 初读课文，整体感知。 1 大家想不想知道课文围绕着这只井底之蛙讲了一个什么故事呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，注意听清老师的要求：读准字音，读顺句子，难读难认的字多读几遍；注意正确的读书姿势。 2 检查预习。 重点强调：“涝”和“旱”是反义词 解释：“夸耀”和“瞠目结舌”的词义，并找出它们的近义词 3.读句子，找出多音字。 跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。 环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。 指名读一读句子，师问：你从句子中发现了什么？师板书多音1 字“没” 研读课文，体会寓意。 1 指名读课文，其他同学边听边思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？ 2 谁能概括地说一说课文主要讲了一件什么事？ 3 下面根据老师给你的提示再来说一说课文主要讲了一件什么事。 出示温馨提示：住在浅井中的青蛙对来自东海的鳖说：“我在的生活真快活！”鳖向青蛙介绍了的景观，青蛙听了后，觉得自己。 学生根据温馨提示练习概括课文的主要内容；指名起来说。 4. 那么课文中那些段落写出了井底之蛙生活得非常快乐呢？ 5. 你从这一段中的哪些句子体会到井底之蛙生活得非常快乐？他快乐到了什么程度呢？你又是通过句子中的哪些词语体会到的？重点强调：“夸耀”、“独占”、“极点” 6. 师小结：从这段的描写中我们仅仅可以体会到井底之蛙的快乐吗？你还体会到了什么？ 7. 你从哪里体会到的？哪些词语最能体现出来？重点强调：“夸耀”、“没有谁”、“极点” 8 这只井底之蛙一直这么快活骄傲吗？后来怎么样了？那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢？ 9 师范读古文。学生从课文中找出与之相对应的句子，用横线画出来，指名回答。解释“仞” 10 师总结：所以井底之蛙听了后瞠目结舌，觉得自己非常渺小。让我们一起读东海之鳖说的话，记住他对井底之蛙的教诲。 总结全文，升华主题。 但愿这个故事能象一颗健康的种子，种在你的心里，让你的见识更广，让你的目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你找到属于自己的快。 2