九年级语文下册第四单元第15课《枣儿》课中导学案新人教.docx

九年级语文下册第四单元第15课枣儿课中导学案新人教15枣儿课中导学案 1、了解基本内容，分析人物形象，体会戏剧表现方法。 2、理解剧本主题，感悟人生，体验成长带来的思考。 3、体会老人与孩子的孤独寂寞，关注孤寡老人和留守儿童。 一、导入新课 教师讲小时候对枣儿的美好回忆。 二、检查预习 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查字词的掌握情况。 3.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。 三、整体感知，了解内容 1. 浏览课文，试概括文章的主要内容。 2.试分析文章的结构。 以“枣儿”为线索。 开场： 经过： 闭幕： 四、分析人物及文章主题 1.思考：老人和小孩各代表了怎样的一代人？有什么性格特点？老人： 男孩： 2.指出课文中 “枣儿”的双重含义。 3.读完全文，你认为“枣儿”具有怎样的象征意义？ 五、细读课文，深入探究 1.分析下列几句台词中的象征意义 老人：甜是甜，不中看，谁要啊。 1 老人：你有了巧克力就不会再来了。 男孩：迷路了吧？不会的。这棵枣树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？ 2.有人对本剧的思想内涵提出了以下看法，你认为有道理吗？试作评论 3.你对剧中未出场的两个人物怎样评价？ 4. 提问：老人有几次回忆起儿子小时候的事？他对男孩又是什么态度？这些反映出老人一种什么样的心态？ 5.作者想借枣儿表达什么思想？ 6. 一棵挂满红枣的老树幕后传来童谣：枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘； 这个童谣在文中共出现过次，分别是在和，这两次的作用分别有什么不同？ 六、拓展延伸 在理解与欣赏的基础上，进一步通过角色扮演来深刻领会人物形象特点。 七、作业 你有过对孤独的感受吗？说说你的经历，并写一写。 2