九寨沟第二课时教学设计.docx

九寨沟第二课时教学设计九寨沟第二课时教学设计 新民小学 毕春丽 一、教材分析 九寨沟苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。 二、目标预设 1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶。 三、教学重点、难点 重点：激发学生热爱九寨沟的思想感情。 四、设计理念 注重工具性与人文性的有机统一。以课文为载体，从九寨沟的绮丽风光和有趣动物两部分来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发出一种如诗如画的人性的光辉。 五、教学过程 一、情景导入 1、上课前就播放歌曲神奇的九寨 2、请同学们静静的聆听这段美妙的音乐，边听边想，这段音乐讲了一个什么地方？你觉的这个地方怎么样？ 九寨沟 引出神奇的童话世界 3、揭题： 那么这节课就让我们一起走进这神奇的童话世界，来领略九寨沟的美丽与奇妙。 二、 精读课文 品词析句，感受九寨沟自然风光的美。 打开课本快速默读课文，想一想：作者介绍了哪些自然风光？ 分别介绍了雪峰、湖泊、瀑布 找一找描写这些景观的句子，读一读，对于自己喜欢的自然风光可以多读几遍。 你喜欢哪一处自然风光？找生读一读，他读得时候请大家认真听，从他的读中你感受到了什么？ 1、学习雪峰： 找一学生读。 大家认为他读得怎么样？从他的读中你感受到了什么？ 感受到了雪峰的美。 通过“一座座”体会到雪峰的多；通过“插入云霄”体会到雪峰的高，通过银光闪闪体会到雪峰的美。 全班齐读，读出雪峰的多、雪峰的高、雪峰的美。 还可以指导学生边想象，边来读。 2、学习湖泊 过渡：谁还喜欢九寨沟哪些自然风光？ 找生读一读 大家认真听，从他的读中我们感受到了什么？ 从“大大小小”、“颗颗宝石”、“清澈见底”感受到湖泊很多，很清，很美。 可引出比喻句 作者为什么把“颗颗宝石”比作湖泊？ 可以感受到这里的湖泊不仅多，而且湖水清澈透明，非常美丽。 我们还可以边读边想象些什么？ 想象湖泊的多；湖水的清；湖水的美。 那就把我们的想象融入我们的读中。找生读一读。 引出“五彩池”和“五花海”名字的来历 过渡：有这样两个美丽的湖泊，人们把他们叫做“五花海”和“五彩池”。 你觉得“五花海”和“五彩池”怎么样？ 让学生发挥想象，除了“蓝天、白云、雪峰、森林”倒映在湖水中，还会有什么倒映在湖水中，出现什么色彩呢？ 3、瀑布 生读描写瀑布的句子。 看九寨沟瀑布的录像 根据录像，让学生直观感受。“一道道高低错落的瀑布”“恰似一级级天然的石阶”，又“宛如白练腾空，银花四溅”，场面真是“蔚为壮观”。 过渡：岸边树木郁郁葱葱，一眼望去水如明镜，瀑布的轰鸣声不绝于耳，巍巍雪峰沐浴在蓝天白云之间，壮观绮丽。接下来就让我们美美的来欣赏一下九寨沟的自然风光。 感受九寨沟自然风光的美，读出九寨沟自然风光的美。 生齐读。 读一读，背一背，演一演，感受九寨沟的异兽珍禽的可爱。 过渡：同学们九寨沟不仅自然风光美丽迷人，还有什么也非常惹人喜爱。 异兽珍禽。 作者介绍了哪些异兽珍禽？ 有金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫 1、读一读 读一读描写这些动物的句子，读的时候要注意 选择你喜欢的动物读一读，背一背。同学们可以边背边带上头饰表演，这样你会记得更快。一会儿，我们比一比看谁背的最好，表演的最好。 先让四位同学来表演，评一评谁最好，被推为表演之星。其他可以评为聪明之星、勇敢之星、等。 全班再一起表演。 三、整体感知 过渡：看到这些可爱的动物，欣赏过迷人的自然风光，我不禁感叹道 配乐读第五自然段。 四、作业 说一说，练一练：把九寨沟的自然风光和这些异兽珍禽说给你的爸爸妈妈听一听。 板书： 九寨沟 自然风光 童话世界人间仙境 异兽珍禽