乘除法各部分间的关系导学案.docx

乘除法各部分间的关系导学案乘、除法的意义和各部分间的关系导学案 学习目标： 1理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用 2使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算 3在分析过程中，培养学生的推理、概括能力 4培养学生养成良好的验算习惯 教学重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算 教学难点：理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答 过程： 一、练习 7×8= 25×8= 8×6= 9×9= 64÷8= 480÷8= 640÷80= 800÷200= 二、思考 1、我们班每组有8个人，4个组一共有多少人？ 列式计算： 答： 。 求( )简便运算，叫做( )。 相乘的( )个数叫做( )。乘得的数叫做( )。 2、我们班有32人，每组有8人，可以分成几组？ 列式计算： 答： 。 3、我们班有32人，可以分成8个组，平均每组多少人？ 列式计算： 答： 。 与第题相比，第、第题分别是已知什么？求什么？ 你能根据上面的分析写出关系式吗？ 再从第题和第、第题比较你又有什么新发现？你知道什么是减法吗？ 已知，求叫除法 你能用上面的方法写出表示他们关系的式子吗？ 你认为乘法法和除法之间有什么关系？ 三、巩固练习 1、根据24×35=840，直接写出下面两道题的得数。 840÷24= 840÷35= 说说你是根据什么得出结果的？ 2、根据加减法各部分间的关系写出另外两个等式。 640÷80= 8 248÷8=31 25×8=200 32×3=96