义务教育阶段学校控辍保学工作汇报材料.docx

义务教育阶段学校控辍保学工作汇报材料*县义务教育阶段学校“控辍保学”工作情况 汇 报 根据精神，我县积极行动，加大“控辍保学”工作力度，精心组织，全社会动员，全方位参与，狠抓落实，现就我县“控辍保学”工作开展情况汇报如下。 一、基本情况 *县辖11个乡镇，现有中小学205所，其中，初中13所，小学192所，共有学生 人，经全面排查，到目前为止，小学辍学率 %，初中辍学率 %。“控辍保学”形势依然严峻。 二、“控辍保学”工作的主要做法 一是创新工作机制，建立组织机构，为“控辍保学”目标的全面实现提供坚强的组织领导和有力的制度保障 1.建立健全工作机构。县、乡镇成立*主要领导任组长的“控辍保学”工作领导小组，将“控辍保学”纳入工作考核指标，按“双线四层”责任制层层签订“控辍保学”目标责任书，责任到人，全面加强辖区“控辍保学”工作力度。 2. 领导联系包保，推行“控辍保学”监测。以迎接省加快高中阶段教育发展考核验收为契机，建立县四大班子领导挂帮学校制度，并要求乡镇、相关职能部门结合实际，设立“控辍保学”监测点，实施挂帮联系制度。通过挂帮联系，定期召开分析研究会，切实解决学校难题，狠抓学校“控辍保学”工作。 3.出台措施，明确方向。县*教育督导室制发关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作的实施意见等文件，对全县工作提出明确的工作要求，进行详细、周密的部署和安排，指导全县各乡镇、学校全面落实“控辍保学”工作。 4.加大督导考核，确保工作落到实处。县*教育督导室把“控辍保学”纳入常规督导检查，把辍学率列为对乡镇和相关部门、学校等工作的考核重要指标之一，严格“控辍保学”检查通报制。通过有力的督查，及时发现问题、不断解决问题，有力地推动全县“控辍保学”工作的有效开展。 二是创新宣传形式，提高思想认识，转变思想观念，为“控辍保学”工作奠定坚实的思想基础 1.充分挖掘宣传载体，创新宣传形式。通过会议、下发文件、张贴标语、集镇及展板宣传、印发致家长的一封信、家长座谈会、主题班会等活动及利用县电视台、普定报、网络、简报等媒体，全方位、多角度地对相关法规和方针政策进行大张旗鼓的宣传，报道工作情况，深挖典型，推广经验，营造浓厚的社会舆论氛围，使政策法规家喻户晓、深入人心，推动思想观念转变，构建“求学成才”的社会氛围。 2.深入家庭，工作到点。通过开展千名教师大家访活动，深入到有辍学倾向和正在辍学的学生家庭，与辍学学生及其家长探讨教育的意义，深入分析学生辍学的原因，采取具有针对性的宣传教育方法，扭转错误思想观念，帮助家长树立正确的教育观，为子女健康成长构建良好的家庭环境；帮助学生树立求学上进的信心、决心，鼓励学生爱学、乐学、返校求学。 三是深化教育改革，均衡教育发展，打造教育特色，提升学校凝聚力、创造力、吸引力，创建“爱学乐学好学”氛围 1. 打造特色，深化学校内涵发展。以开展“阳光体育”活动为突破口，推进体育艺术21项目和乡村学校少年宫项目实施，推广“梦想中心”项目学校先进教育理念，充分挖掘、利用自身资源，打造学校特色，实现“一校一特”目标，增强学校吸引力，使返校学生回得来、留得住、学得好。 2.加强思想教育，提升教师职业道德修养。加强教师职业培训，加强教师职业道德修养和学校德育工作，坚持“转化一个待进生与输送一个优秀生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观，树立一切从学生的成长与发展出发，积极进行“待进生转化”研究，关怀每一个学生，不歧视和体罚学生，引导学生树立正确的学习观、价值观、世界观，使每一个学生都能得到发展和进步，建立充分的自信，形成激励向上的动力。 3、全面实施素质教育，全面提升教育质量。深化课堂教学改革，规范办学行为，从学生的兴趣和爱好出发，探索研究教学方法，减轻学生学业、心理负担，创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围，充分调动全体学生自觉、主动地参与学习，提高教育教学质量，形成自身特色，标本兼治，根除厌学情绪、杜绝辍学发生。 四是建立特殊群体学生关爱机制，决不让一个学生辍学 1.创新关爱帮扶机制。各学校对留守儿童、孤残学生、单亲学生、待进生实行建档管理，关注学生成长，因地制宜创新帮扶机制，如化处镇实施的“和谐校园”及“代理妈妈”帮扶，城关镇推广的对学生实施动态管理的“无缝对接”制，全县推广的“结对帮扶”制等等，针对学生实际情况，采取有效措施，帮扶到人，充分关爱特殊学生，使学生深感社会关怀、学校温馨，生活在亲人般的温暖世界，不让一个学生因生活的变故而辍学。 2.加大扶贫关爱力度。充分利用实施营养改善计划的契机，组织、吸纳社会各界爱心人士成立奖励助学基金，做好扶贫关爱工作，帮助贫困学生解决生活困难，决不让一个学生辍学。 五是“控辍保学”纳入常规，确保“控辍保学”常抓不懈 1.深入调查摸底，全面掌握入学情况。为有的放矢地进行“控辍保学”工作，出台相关文件，于11月底完成了全县的排查工作，并进一步建立完善适龄少年儿童、学生的相关表卡、簿、册。 2. 严格执行“控辍保学”工作日报制。各学校明确专人负责每日“控辍保学”开展情况的“零报告”工作。通过排查，有辍学生的乡镇、学校，乡镇、学校深入摸清学生去向，立即采取有效措施，动员返校复学，并确保学生回得来，留得住，学得好。 三、“控辍保学”工作存在的主要问题及原因分析 1.新的读书无用论使得部分学生丧失了求学的热情。 2.企业用工不规范，个别企业违反国务院禁止使用童工规定招收未成年人务工，导致部分中学生受经济利益的驱使外出务工而辍学。 3.“两基”通过国检后，县、乡镇、学校对“控辍保学”工作意识淡化，工作力度不够，劝返及教育力度不强。 4.我县是劳务输出大县，由于各地积极实施农民工子女接受义务教育“两为主”政策，为外出农民工子女接受义务教育提供了良好机会。我县留守儿童转学到父母务工地就读人数较多，学生流动性大。 5.学校管理需进一步规范。学校教育质量不高，办学特色不明显，对学生没有吸引力。 四、今后的工作打算 1.继续加大对义务教育法律法规的宣传力度，建立和完善有效的制约、奖励等机制，依法控辍。 2.继续全面实施“双线控辍保学”目标责任制，层层落实责任。 3.加强学校发展建设，打造学校特色，构建乐学爱学氛围，吸引学生，留住学生，从源头上抓好“控辍保学”。加强中小学学籍管理，完善学生流动相关手续，杜绝学生在流动中流失的情况发生。 4.完善“控辍保学”考核制度，进一步强化全县“控辍保学”工作，确保巩固率的提升和辍学率的下降，实行“一票否决”。 5.对表现较差的学生给予更多的关注，一旦出现厌学倾向和辍学苗头，千方百计解决实际困难，将辍学化解于萌芽。 二一二年十二月四日