主题有趣的昆虫.docx

主题有趣的昆虫*幼儿园主题活动计划 分题一：我知道的昆虫 寻找昆虫 1.初步了解昆虫的基本特征。 2.体验寻找昆虫的乐趣。 1. 物质准备：各种各样的昆虫图，放大镜、图画纸、笔等。 2. 环境创设：选择幼儿园操场有蚂蚁、蝴蝶的地方。 一、谈话激趣 1.提问：“你见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？” 2.教师出示各种各样的昆虫图并小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，它们都有六条腿，两对翅膀，一对触角。 二、提出要求 1引导幼儿 到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的试用方法。 3.提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛里等地方找昆虫；仔细观察找到的昆虫，将它的样子画下来。 4.组织幼儿结伴到幼儿园的树下、草地上、花丛里寻找昆虫。 5.提醒幼儿注意找到的昆虫长什么样子，在干什么。 三、交流分享 1展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿互相介绍：你在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2引导幼儿分辨：小朋友画的昆虫图，哪些是昆虫，哪些不是昆虫？ 3.小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，昆虫一般有六条腿，两对翅膀，一对触角。 1. 请家长配合，引导幼儿收集昆虫的资料，了解昆虫的名称、饲养方法。 2. 鼓励幼儿捕捉昆虫来饲养，并做观察记录。 观察分析与调整： 活动目标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验之上来进一步了解各种昆虫的特征，并结合幼儿园的特点来开展的，而且活动立足于孩子能力方面的发展，也是很有价值的。 我最喜欢的昆虫 1. 能大胆与同伴交流自己知道的昆虫。 2了解昆虫的形态特征。 2. 愿意以美工形式表现自己喜欢的昆虫。 1. 准备“昆虫世界”录像片段。 2. 教师、幼儿收集来的昆虫标本、图片。 3准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥及其牙签、棉花棒等美工材料。 一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣 教师：“你们刚刚看到了什么昆虫？” 二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自已所知道的昆虫 今天老师在桌面上给你们准备了很多昆虫的标本和图片，小朋友看一看他们是什么动作制作成标本的，图片上有什么昆虫呢？ 三、教师出示自己制作的昆虫，请幼儿说说这是什么，用什么做成的 组织幼儿进行讨论自己喜欢什么昆虫，可以怎样做。 四、请幼儿自己动手制作自己喜欢的昆虫 教师注意观察，了解幼儿的想法，及时提供帮助。 五、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品 1在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图，让幼儿配对、辨认。 2在美工区中提供昆虫折纸图，让幼儿学习折昆虫。 昆虫变变变 1. 理解某些昆虫的成长变化。 2能够细致观察不同的昆虫。 3能大胆表达自己对昆虫的了解 1. 物质准备：常见昆虫成虫及其幼虫的图片若干，如七星瓢虫、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蝉、蚕、蚂蚁等。 昆虫成长过程的视频或图片。 2. 环境创设：将昆虫成虫和幼虫图片分别布置在两块展板上，另备两块空白展板。 一、参观图片展 1.引导幼儿自由观察展板图片：两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上的图片有什么一样的地方，有什么不一样的地方？ 2.组织幼儿交流对展板上昆虫图片的看法。 3.小结：一块展板上的图片是昆虫妈妈，另一块展板上的图片是宝宝。 二、帮虫宝宝找妈妈 1.交代要求：请和伙伴一起，帮助虫宝宝找到妈妈，并将两幅图片放在一起，贴在旁边空白的展板上。 2.引导幼儿和同伴一起讨论，寻找昆虫妈妈及其宝宝。 三、分享交流 1.引导幼儿观赏重组后的图片并纠错：帮虫宝宝找对虫妈妈了吗？ 2.请幼儿观察：虫宝宝和虫妈妈长得一样吗/ 3.教师以昆虫成长过程的图片小结：一些昆虫的宝宝和它们的妈妈长得差不多，还有一些昆虫宝宝和它们的妈妈长得不一样，它们要经过幼虫、蛹到成虫的变化。 小小蚂蚁 1. 了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2能大胆表达自己的想法与见解。 3乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态。 物质准备：1.蚂蚁的图片和生活视频 2.蚂蚁搬豆的音乐 一、蚂蚁引题 1.出示蚂蚁，激发幼儿兴趣：小朋友们都认识小蚂蚁，大家想到了解蚂蚁哪些方面的知识？ 2.教师将幼儿的问题汇总：蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一起抬着食物回家？ 3.引导幼儿讨论解决问题的办法，教师在白板上简要记录。 教师：“教师想要了解的事情太多了，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢？” 小结：想了解蚂蚁长什么样子，是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书；想了解蚂蚁怎么搬运东西，蚂蚁喜欢吃什么，可以给蚂蚁喂食各种食物。 二、探究蚂蚁 1.引导幼儿和伙伴商量，想确定要解决的问题，在着手探究。 2.鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3.幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流 1.组织幼儿交流自己的发现：你们小组用什么方法解决了什么问题？ 2.教师利用课件小结：有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触角、六条腿，没发现蚂蚁有眼睛；有些小朋友给蚂蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征两只触须、六条腿；蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物，容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干燥的地方，蚂蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆” 1.组织幼儿讨论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的外形特征。 教师：“小蚂蚁真能干，它们虽小，可是团结起来力量就大了，经常能一起搬动比它们身体大很多的食物。现在我们也来学习勤劳的蚂蚁搬运食物，大家想想怎样才能表现出小蚂蚁三对足和三节身体的特点？” 3. 鼓励幼儿分别寻找合作伙伴，三人组成一只蚂蚁，随着蚂蚁搬豆的音乐，将“豆子”从活动室一角的筐子中取出，送到活动室另一角的筐子里。 4. 根据幼儿兴趣，游戏可重复进行。 分题二：昆虫的本领 昆虫奏鸣曲 1.初步了解一些昆虫的叫声。 2.欣赏昆虫鸣叫所形成的音乐美。 3.能用绘画的形式表现倾听昆虫奏鸣曲的感受。 蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；昆虫奏鸣曲的音乐 一、自由欣赏，激发兴趣 1玩一玩：提供仿真虫鸣玩具，让幼儿自由欣赏、摆弄，激发幼儿兴趣。 2说一说：“这些是什么昆虫？它们是怎么叫的？” 二、倾听虫鸣，猜测昆虫 1播放单一昆虫鸣叫的声音，让幼儿猜测这是哪种昆虫的鸣叫声。 2出示与该声音一致的昆虫图片让幼儿认识，鼓励幼儿模拟昆虫的动作和声音，说一说听到的昆虫声音像什么。 三、观看视频，尝试表现 1.引导幼儿倾听昆虫奏鸣曲的录音，感受昆虫在林中鸣叫的和谐乐音。 2.引导幼儿与同伴交流倾听昆虫鸣奏曲的感受：你觉得昆虫演奏的音乐好听吗？为什么？ 3.再次播放昆虫奏鸣曲，鼓励幼儿边听边尝试用绘画的形式表现倾听乐曲的感受。 4.小结：每种昆虫发出的声音都不一样，有的大声，有的小声，有的音高，有的音低，有的声音像吹哨子，有的声音像锯木头，还有的声音像吹喇叭，真有意思。好几种昆虫一起鸣叫起来真像一首好听的奏鸣曲呢！ 小朋友今天学的昆虫都很像，回家后可以学给你的家人听哦。 昆虫的衣裳 1.了解昆虫的保护色和拟态。 2.大胆运用美工手法表现昆虫的外形特征。 3.乐意扮演昆虫进行游戏。 教育挂图：昆虫 一、创设情境，寻找昆虫 1.引导幼儿到森林中寻找昆虫，鼓励幼儿尝试在“寻找昆虫记录表”上用简单符号或绘画的形式记录自己在什么地方找到什么昆虫。 2.启发幼儿数一数找到几只昆虫。 二、感受欣赏，发现秘密 1.鼓励幼儿互相交流在哪里找到什么昆虫，昆虫身上有什么特殊之处，如蝴蝶身上的美丽花纹、瓢虫身上的点等。 2.让幼儿比较昆虫躲藏的地方和昆虫的颜色、形态之间的相同点，发现昆虫的保护色、拟态特征。 三、欣赏视频，探究奥秘 1.引导幼儿欣赏昆虫世界片段中“昆虫保护色”这一内容，或出示教育挂图昆虫让幼儿了解昆虫保护色的作用。 2.小结：昆虫真聪明，为了保护自己，想出了各种各样的办法，例如：枯叶蝶、足节虫分别停在枯叶上和枝叶上，能很好地掩饰自己；蝉的外表像树皮，停在树上不易被天敌发现；花螳螂停在花丛中像朵花，能够较容易地捕捉到蜜蜂，这样它们既能吃到好吃的食物，又不容易碰到危险。 四、化装舞会，创意表现 1.鼓励幼儿利用美工材料表现各种各样的昆虫保护色，例如七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶等。 2.举行昆虫化装舞会，引导幼儿把作品展示在自己身上，随音乐快乐起舞。