中班语言诗歌《我想》.docx

中班语言诗歌我想中班语言：诗歌我想 中班语言：诗歌我想 活动目标： 1、 学习诗歌，理解诗歌内容 2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌 3、体验方便诗歌的乐趣 活动准备： 1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT 2.诗歌图谱、音乐 3.大象、猴子、小鹿图片 活动过程： 一、 故事导入：引出大象： 1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我 看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。” 2、根据故事内容提问： “故事中发生了一件什么事？” “我为什么喜欢大象的长鼻子呢？” “大象什么地方和别的小动物不一样呢？” “谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？” “大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？” 二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。 1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。 2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵 三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌 1、我们在听故事第二段，引出小猴 我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。 2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。 4幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。 三听故事，幼儿仿编故事第三段 1.讲述故事第三段引出小鹿 2.根据故事内容提问： “走着走着有看到了谁？” “它们在干什么，我又说了什么？” “他们再用什么东西顶顶牛？” “请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？” 四、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美 1、请幼儿看图谱朗诵 2、配乐朗诵 五：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编教师记录 出示图片引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。 六：活动延伸： 幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。