中班故事《金色的房子》教学反思.docx

中班故事金色的房子教学反思中班故事金色的房子教学反思 活动设计背景 现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。 活动目标 : 1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。 2、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。 3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪,注意您的发音。 4、引导幼儿体验分享的快乐。 教学重点、难点 重点：要求幼儿理解故事内容，看图复述故事。 难点：幼儿能够运用故事中的词、词组，完整并带有感情的讲述故事。 活动准备 : 1、一幅背景图。 2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。 3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。 活动过程 : 一、谈话引入,出示教具背景图引起幼儿的兴趣。 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？老师这也有一座小房子，你们想住吗？好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？ 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。 师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。 1.请幼儿看背景图，说出图上有什么？ 2.房子是什么颜色的呢？它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：金色的房子 二、请小朋友认真听老师讲述故事，并动脑筋回答问题： 1.老师边出示教具便带有表情的讲述故事。 2.思考问题： 这是一座什么样的房子？ 这么漂亮的房子住着谁呢？ 小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？ 小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？她一个人走进房子把门关上了。 小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？由此她打开了窗，看到了什么？小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？ 三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？体验到了分享同伴的快乐而快乐。 四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。 五、总结：通过学习、表演金色的房子这个故事，小朋友表现得非常好。也懂得了一个道理：同伴之间要有好相处，团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！ 教学反思 整个活动以房子为主线，让幼儿知道让伙伴们分享自己的快乐才快乐的道理。因此，一开始让幼儿观察图片，让幼儿说出房子的颜色是“红的墙，绿的窗，金色的屋顶”，引出故事金色的房子。金色的房子内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主，是幼儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。在讲第一遍故事的时候，教师边出示教具，边有表情地讲述故事，幼儿很认真的听故事。教师讲完故事后，根据故事情节提问，个别幼儿能简单的讲述故事的情节，有些小朋友在老师的引导下能把故事中的对话讲述出来，但不完整。在这一环节中，老师一边提问故事内容，一边让幼儿学说故事中对话，幼儿复述小动物对话的积极性很高，能有感情的复述对话；在这一环节还引导幼儿学习了词：亮堂堂、闷、热闹 ，词组：一闪一闪，并理解了词语的意思。当幼儿熟悉了故事内容后，在第三个环节再次欣赏故事中的第二和第四部分，通过再次欣赏，让幼儿再次理解故事的主要内容，让幼儿知道“让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！”。 因为我班的幼儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过金色的房子的学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。在表演的环节中很多幼儿积极参与，主要是复述故事中小动物的对话，有几个小朋友表现很棒，基本上能对话大胆的复述出来。整个活动幼儿的情绪很高，能积极的参与活动，目标基本上完成了。 1.通过学习与表演，促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。 2.促进幼儿身心健康，人际交往能力的发展。 3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。 4.要想达到预期所确定的目标，还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的感受而获得。