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中班学习活动主题在动物园里在农场里第四周 x月x日x月x日 x月x日 星期四 活动名称：五只猴子来表演 活动目标： 1、能够按照猴子的某一特征进行排序。 2、能够用语言表达序列的变化。 活动准备： 1、 每人5只不同特征的猴子。 2、 录音磁带猴子跳舞 3、 若干数字卡片 活动流程：猴子学跳舞 猴子排队 幼儿操作 活动延伸 激发兴趣 学习排序 再次巩固 交流讨论 活动过程： 一、猴子学跳舞 1、 播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。 2、 请幼儿说说喜欢猴子的理由。 3、 再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。 二、5只猴子来排队 1、听故事： 有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。 三、幼儿操作： 组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。 请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按这样的方法，最高的猴子是第一。 四、活动延伸： 幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。 x月x日 星期五 活动名称：饲养员请客 活动目标： 尝试按照动物不同特征进行多重分类。 能够区分家禽和家畜。 活动准备： 数组动物卡片 食物卡片若干，纸盘若干。 农场场景。 活动流程：活动导入 动物进农舍 动物就餐 动物去散步 活动延伸 激发兴趣 学习区分 巩固分类 动物分组 扩展知识 活动过程： 活动导入 观察农场场景，说说农场里都有些什么。 幼儿分成数组，每组一套动物卡片，学当饲养员。 二、动物进农舍 1、农场饲养员要请客啦，猜猜请了谁？ 2、分组商议，按动物们的某个特征进行分类，例如：腿的条数，有无皮毛，会不会生蛋，爱吃的食物等。 3、互相交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。 小结：家禽是两条腿，有翅膀，会生蛋的鸟类。家畜是四条腿，没有翅膀的哺乳类。 三、动物就餐 1、按照家禽、家畜的类别分为两桌 2、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物。 3、将它们各自爱吃的食物卡片分别放入纸盘，相同的食物可以放在一个盘子里。 四、动物去散步 1、观察农场里有哪些美丽的地方？ 2、饲养员带动物们去散步，想一想动物们各喜欢去哪里？ 3、按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分哪几组？每组各有几种动物？ 活动延伸： 除了以上动物以外，还有没有其他家禽和家畜？如果他们也来参加，该如何分组？ 第五周 x月x日x月x日 x月x日 星期二 活动名称：好心的长颈鹿 活动目标： 1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。 2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。 活动准备： 1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。 2、画有草地、天空、树林的背景图。 3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。 活动流程：欣赏讨论 提出要求 幼儿作画 引导评价 激发兴趣 教师示范 教师指导 交流讨论 活动过程： 一、欣赏与讨论 1、教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？ 2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。 3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。 4、长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？请幼儿再试作大吊车转动。 5、太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。 二、提出创作要求 长颈鹿为什么会做这么多的好事？请那么把长颈鹿的好事都画出来。 三、幼儿作画，教师知道要点 1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。 2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。 3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。 4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。 四、引导评价 1、长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ 2、你最喜欢哪幅画，为什么？ x月x日 星期四 活动内容：动物园里 活动目标： 1、巩固5以内数与量的对应。 2、能对5以内数量比多少，理解多于少的相对性。 活动准备： 1、霹雳猫数学幼儿用书、数字卡。 2、实物卡，画有15个动物的胸牌 活动流程： 活动过程： 一、互动游戏：“看书举卡”练习5以内数与物的对应。 1、引导看书：书上画的是哪里？数数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。 2、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，老师按幼儿卡片上的数字在课件中添上相应的数量。 二、学习与操作：“多还是少”学习比较多少 1、动物园里哪种动物最多？ 2、马的数量是多少？ 3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。 4、对照课件和书上的图片，比较大象与山羊、鸵鸟与猴数量的多少，并将结果记录在书本上。 三、游戏活动“找个朋友比一比” 1、每人挂一个画有15个动物的胸牌，边说边唱找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。” 2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来。 3、幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。 第六周 x月x日x月x日 x月x日 星期二 活动内容：小刺猬背果果 活动目标： 1、初步了解刺猬的外形特征。 2、倾听并理解故事许多许多刺。 3、尝试用橡皮泥制作小刺猬。 活动准备： 1、课件小刺猬背果果。 2、橡皮泥、剪刀、牙签。 活动流程：欣赏儿歌 观察课件 泥工制作 激发兴趣 观察特点 学习制作 活动过程： 一、欣赏儿歌小刺猬背果果 1、播放课件，请幼儿欣赏。 2、请幼儿说说：从故事里，你有没有听出来小刺猬长什么样？小刺猬是怎么帮助别人背东西的？ 二、观察刺猬的图片 1、教师：你们想看一看真实的小刺猬是什么样的吗？播放课件，请幼儿观察真实刺猬的图片。 2、请幼儿说说刺猬的特征。 三、泥工制作 1、请幼儿用橡皮泥制作一个小刺猬。 把团橡皮泥揉捏成半椭球形。 在半椭球形的一端捏出尖尖的鼻子，并在两边粘上圆圆的眼睛。 用剪刀以一定的角度在半椭球形上剪出小刺猬的刺。 2、请幼儿再用橡皮泥制作一些"果果"，装饰在小刺猬的刺上。 附录： 故事：许多许多刺 动物幼儿园来了一个新同学，大象老师介绍说："他叫小刺猬。" 动物小朋友一看，哟，多难看：尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身子，身上还长了许许多多像针 那样的刺。 大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边。可小鸡噘着尖嘴巴说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！ 他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！" 大象老师让小刺猬坐在小兔的旁边。可小兔也甩着长耳朵说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！ 他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！" 小刺猬真伤心，哭着要妈妈剪身上的刺。妈妈笑着说："别难过，这些刺有时候还挺有用呢。" 一天，大象老师带小动物们到山上去玩，小动物们可高兴了，每人还带了一点吃的东西。小猫嘴里叼着 小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫只有小刺猬不是这样，他带的枣子，全插在自己的刺上 面，不用嘴巴叼。 大象老师说："咱们一边走一边唱歌吧。"动物小朋友们都爱唱歌。可是，大家嘴里都叼着东西，怎么唱 呢？ 小刺猬对大家说："你们别急，我有办法！"他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上，自己在上 面打个滚，爬起来，嗬！那些东西全插在他的背上了！ 大伙儿看着小刺猬这个样子，都笑了，说："小刺猬身上的刺真有用，还能挂东西呢！"大伙一高兴就唱 起了歌，"啦啦啦，啦啦啦！" x月x日 星期四 活动内容：送小动物回家 活动目标： 1、在了解动物的不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。 2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。 活动准备： 1、动物图片、数字卡片若干、文字卡片、动物排行榜表。 活动流程：谈话导入 经验交流 提出疑问 幼儿操作 激发兴趣 操作练习 讨论交集 巩固练习 活动过程： 一、用动物排行榜的方式引起幼儿对动物的兴趣 1、师：你最喜欢什么动物？ 2、师：统计动物的星数，找出最受欢迎的星数多的动物有几个？了解动物不同的运动方式。 3、你们知道这些动物是怎样行走的？请说说你的理由？出示飞、走、跑、跳、游、爬，燕、鸡、狮、兔、青蛙、乌龟。 小结：各种的动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走、有的还会跳。 二、根据动物习性送小动物回家 1、老师为小动物造了几幢房，每幢房子上都有标记 2、请大家根据房子上的文字标记，把行走、生活方式相同的动物让它们住在一起，数数共几只？ 三、提出疑问 1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，该送到哪里？ 2、谁来把它送回家。 小结：原来像这种特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地里，我们称两栖动物，它可以住在两侧交叉的房子当中 五、送小动物回家 x月x日 星期五 活动内容：找蛋 活动目标： 1、区别不同蛋的大小和颜色，说出它们的名称。 2、了解许多动物都会生蛋。 活动准备： 1、放在盒子里的鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋。 2、各种动物及它们的蛋的图片 3、课件：鸭妈妈找蛋 活动流程：幼儿摸蛋 观看视频 集体找蛋 活动延伸 激发兴趣 观察特征 交流讨论 扩展知识 活动过程： 一、摸蛋 1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么。 2、逐一打开盒子，说说它们的名称。 3、比较四种蛋的差别 二、观看多媒体 1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东边还是西边呢？她只能顺着河去寻找。 2、观察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同？一条条小蛇从蛋里钻出来，原来是蛇蛋。 3、观察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同？一只只小鹌鹑从蛋里钻出来，原来是鹌鹑蛋。 4、鸭妈妈急了：“我的蛋在哪里？”从图上找一找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。 三、找蛋 出示动物图片，说一说：谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图中找出来。 出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋？ 1、取一张蛋的图片，猜一猜是谁生的蛋。 2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样的，是谁生的蛋。 3、将蛋分别送到妈妈身边。 活动延伸： 进一步了解其他卵生动物，思考：还有哪些动物也会生蛋？ 第七周 x月x日x月x日 x月x日 星期二 活动内容：小鸡和小鸭 活动目标： 1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。 2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。 活动准备： 1、小鸡和小鸭的图片各一张。 2、水彩笔和若干纸张。 活动流程：观察比较 操作尝试 想象创造 编编讲讲 比较特征 教师示范 幼儿操作 集体交流 活动过程： 一、观察比较 1、观察图片，比较小鸡和小鸭的明显不同。 2、联系小鸡和小鸭的生活习性，谈论它们各有什么本领。 二、操作尝试 孵蛋： 1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。 2、边听老师介绍边观察老师演示画小鸡： 鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来询问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出“笃笃笃”的声音，从打鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，唧唧唧的唱起歌来扇扇翅膀，一二三！站起来，跑来跑去真快乐。 尝试画小鸭： 1、可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急的嘎嘎嘎地乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出“笃笃笃”的声音，小鸭要出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，呷呷呷的唱起歌来扇扇翅膀，一二三！站起来。 2、谈论：小鸡先出生，小鸭后出生，小鸭长得快，小鸡长得小，究竟谁是哥哥谁是弟弟。 三、想象创造 1、小鸡小鸭出去玩，它们们会到那里去？ 2、小鸡会做什么？小鸭会做什么？ 3、小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？ 4、小鸡想过河，但是不会游泳，小鸭能帮它过河吗？ 5、他们一起唱歌，会唱什么样的歌？ 四、编编讲讲 编个小鸡和小鸭的故事，讲给大家听。 x月x日 星期四 比一比P新编114 活动目标： 1、 认知、比较23物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的，寻找日常生活中可以比较粗细的物品， 2、 培养 第八周 x月x日x月x日 x月x日 星期二 活动内容：蛋壳变变变 活动目标： 1、了解鸡蛋的外形特征和几种由鸡蛋制成的食品。 2、了解生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。 3、尝试绘制蛋壳创意画。 活动流程： 活动准备： 1、课件好吃的鸡蛋。 2、生鸡蛋、熟鸡蛋；手电筒；水盆；棉花糖、巧克力、蛋糕等食品；彩笔。 活动过程： 一、说一说：好吃的鸡蛋 1.教师出示鸡蛋，请幼儿摸一摸，说说鸡蛋的外壳摸起来是什么感觉？ 2.教师：你喜欢吃鸡蛋吗？你吃过用鸡蛋烧的什么菜？播放课件“鸡蛋做的菜”：炒鸡蛋、荷包蛋、白煮蛋、茶叶蛋、炖蛋、蛋花汤等。 二、猜一猜：生鸡蛋与熟鸡蛋 1、教师出示外形相同的两只鸡蛋，提问：这两只鸡蛋里有一只是生鸡蛋，有一只是熟鸡蛋。两只鸡蛋的里面是一样的吗？为什么？请幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的。 2、集体验证，教师分别将两只鸡蛋敲开，使幼儿对生鸡蛋与熟鸡蛋的不同有感性认识，让幼儿说说它们之间的区别。 3、教师：除了把鸡蛋敲开，还有办法可以把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开来。播放课件“验证生熟”，介绍区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。 4、将幼儿分组，分给每组一对生鸡蛋和熟鸡蛋以及一个手电筒。幼儿按课件介绍的方法试试，并尝试在生鸡蛋和熟鸡蛋上做标记。教师提醒幼儿生鸡蛋容易打破，要小心。 5、幼儿把鸡蛋敲开，进行验证。 三、交流讨论 1、教师播放课件“蛋类食品”，出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。 2、播放课件引导幼儿可以通过观察形、色、闻味道、看包装等方法进行区分。 3、请幼儿根据多媒体课件介绍的方法，区分教师准备的食品中，有哪些食品的原料中有鸡蛋。 四、画一画：蛋壳创意画 1、发给幼儿人手一只熟鸡蛋，引导幼儿充分发挥想象力，在蛋壳上绘制蛋壳创意画。 2、幼儿展示作品，一起分享。 延伸活动 1、启发幼儿利用蛋壳制作一些小作品(如小灯笼、不倒翁等)。 2、将各种各样的蛋放在活动区，如鸡蛋、鹌鹑蛋、鸽蛋、鸭蛋等，请幼儿通过观察，认认、讲讲它们的名称和异同点。 x月x日 星期四 配成对P新编108 x月x日 星期五 活动内容：谁的耳朵 活动目标： 1、了解常见动物耳朵的特点，对动物的耳朵感兴趣。 2、了解到半圆形的耳朵可以是很多动物的耳朵。 3、知道动物的耳朵有长在头顶上的、有长在头顶上两角的、有长在头两边的。 活动准备： 1、小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象；糖果屋的图像；圆耳朵动物的ppt 2、认知过圆耳朵的动物。 活动流程：情景导入 活动过程： 一、情境引入 教师：“孩子们，今天咱们班里来了一位小客人，你们看到他了吗？他是谁呀？” 1、 观察小动物的耳朵 观察小兔子的耳朵 教师：“小朋友都说是小兔吗？你们为什么这么肯定来的是小兔子啊？” 教师：“长耳朵是长在哪里的呢？” 教师：“小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？” 观察大象的耳朵 教师：“小兔子说他还带来了他的好朋友，你们猜猜他的好朋友是谁呢？他已经在咱们班里了，快找找看！找到了吗？你是怎么知道的他是大象的？” 教师：“看看大象的耳朵 长在什么地方？小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？” 观察小熊的耳朵 教师出示正面的小熊，“看现在谁来了？小熊的耳朵是什么形状的呢？长在哪里啊？还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？” 1、 小熊侦探的糖果失窃案 教师：“其实啊！小熊是一个侦探！他来我们中一班是因为，他听说中一班的小朋友特别聪明！他想请小朋友们帮一个忙！你们愿意吗？是这样的森林糖果屋昨天被偷啦！好多的糖果蛋糕都不见了！在现场熊侦探找到了这个！这是小偷在偷东西的时候不小心留下的，他的耳朵在巧克力酱糖上留下了这个半圆形的印！熊侦探想请小朋友说一说你们认为会是谁呢？这么多啊！那我们快来看一看，小朋友说的是不是都有半圆的耳朵！”“可是，这么多的小动物究竟是谁投了森林糖果屋呢？看看有个小家伙耳朵上还有巧克力呢！他是谁呀？哈哈，我们刚刚也说到小老鼠了，看来真的是他呢！”熊侦探像小朋友道谢。 2、 画请柬请小猫小猴来做客 教师：“小兔子、小象和熊侦探在我们班玩得真开心，你们开心吗？想不想请一些别的小动物来咱们班做客呢？老师连请柬都画好了！可是老师一粗心请柬上的小动物忘记画耳朵了。你们看得出她们是谁吗？那你们知道他们的耳朵是什么形状、长在哪里的吗？那请你们快来帮帮老师吧请柬补好吧！”每人发一张有小猫和小猴脸的图请小朋友画耳朵！画好后对照ppt自检。