中国舞等级考试教材第二级.docx

中国舞等级考试教材第二级中国舞等级考试教材第二级(文字教材)连载 OCR文字扫描,没有进行文字校对有错请指出 年级教学任务 第二级 一、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。 二、认识教室的8个基本方位。 三、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。 四、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。 第二级教学大纲 TEACHING OUTLINES FOR GRADE 上 肢 上 体 手 腕 动 作 头 的 动 作 胸 的 动 作 腰 的 动 作 地 面 提腕、压腕、推指、绕腕(正、反)、立掌折腕、垂手 前斜下位、双托手、低展翅、高展翅 晃头 含胸、展胸 提腰、松腰 对脚盘坐、双脆立 下 肢 位 脚 踝 动 作 吸 腿 舞 步 踮脚 旁双吸腿 吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳走、跳踢步 第二级教材内容索引 INDEX TO CONTENTS OF TEACHING MATER认LS oF GRADE 1走步和敬礼Walk and Salute (10) 伴奏曲我问老师好G reeting the Teacher 2音乐反应Music Response (12) 伴奏曲之一数字歌Music 1 Counting 伴奏曲之二小木琴Music 2 Small Xylophone 3手位Position of Hands (14) 伴奏曲摘果子Picking Fruit 4勾绷脚Footflexingandstretching (16) 伴奏曲 布依娃娃爱唱歌Buyi Children Like Singing 5含胸、展胸 Chest Contraction and Relaxation (1 7) 伴奏曲 小火车Small Locomotive 6提腰、松腰Backstraightening-andrelaxing (19) 伴奏曲小鸟飞Small Flying Bi rds 7旁开腿Open Legs (20) 伴奏曲在山上On the Hills 8推指、绕腕Finger Stretch(21) 伴奏曲 “对不起”!“没关系”Excuse Me!ThatS Ok 9头的动作Head Movements (23) 伴奏曲 吹泡泡Blowing Soap Bubbles 10半蹲DemiPile(25) 伴奏曲小拜年New Year G reetings 11蛙跳步Froghopping (27) 伴奏曲 小青蛙找家The Small Frog Looking for His Home 12鸡走步Chick，S Steps (29) 伴奏曲大公鸡Big Rooster 13游戏Playing Games (30) 伴奏曲 快乐的音乐会Joyous Concert 14模仿与想像 Imitation and Imagination(32) 小鸭、小鸡Ducklings，Chicks 走步和敬礼 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：两组成纵队身相对，分别于3点和7点场外两侧准备，“正步位”站 立，双臂自然下垂(见场记一)。 1-3 右脚起“吸腿走”六步，双臂前后自然摆动，成两人一组。 4 原地右、左脚踏步成“正步拉”，同时两人相对。 5 两人右手相握(见图1)。 6 两人左手相握。 7-8 两人双手握颤三次(见图2)。 第二、三遍音乐，动作同第一遍(见场记二、三)。 第四遍音乐 1一3 原地身向l点“吸腿走”六步(见场记四)。 4 原地右、左踏脚成“正步位”。 5-6 成“旁按手”。 7-8 向老师敬礼一次(见图3)。 9-10右、左脚向前各迈一步，成“正步位”。 11-12向老师敬礼一次。 要领及注意点： 第一，每一步“吸腿走”均踏在节拍上，节拍要准确，踏地有力。 第二，“吸腿走”和“摆臂”时要注意上下肢的协调配合，要挺胸、拔背。 第三，培养幼儿对老师和小朋友讲礼貌的习惯。 音乐反应 好动是幼儿的天性，音乐和舞蹈恰好符合幼儿的这种天性。让幼儿自己动口、动手、动脚，全身心地去唱、去跳，充分发挥他们的想像力、创造力，使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。 对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课程还要重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素，是音乐教育的基础，也是舞蹈训练的基础。 在第一级课以“拍字”训练节拍感的基础上，第二级课增加让学生懂得乐曲中的一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节拍感。 音乐反应(一) 音乐伴奏曲之一 寻拍 边说歌谣边随曲谱一字一拍手或用简单的动作反应节拍，例如： (做小动物动作) 1一4 1××l×o l圣圣圣丕l苎圣 ×l 即在最后一小节模拟各种小动物动作的形态(见场记五)。 注：3、4、6、9、10、11、12场记均同场记五。 音乐反应(二) 音乐 伴奏曲之二 詈拍 前奏 准备动作：执鼓者(下称鼓)和执铃者(下称铃)相间坐成圆圈队形，身向圆心(见场记六)。 1-2 每拍一次，击鼓四次，”铃“视”鼓“。 3一4 每拍两次，敲铃八次，“鼓”视“铃”。 5-8 同1-4动作。 9-10 每拍一次，“鼓”、“铃”同时敲击四次。 11-12每拍两次，“鼓”、“铃”同时敲击八次。 13-14将自己执的乐器放在身体右侧。 15-16从身体左侧拿起另一种乐器，做从头反复的准备。可多次反复。 要领及注意点： 录像中的音乐反应动作仅是示例，希望教师启发幼儿想像力及创造力，每做一遍均变换不同的动作。 手 位 音乐伴奏曲 詈拍 前奏 准备动作：“双跪坐”，双手心相对，“前平位”端篮子状，身向1点。 1 右手“前平位扩指”向外“转腕”摘果子，左手保持“准备动作”(见图 2 右手沿原路线返回，模拟放果子至篮中。 3 “双跪立”，右手上位“扩指”向外“转腕”摘果子(见图5)。 4 “双跪坐”，右手沿原路线返回，放果于篮中。 5 双手端篮子向右或向左“转腰”，两个小朋友互相看(见图6)。 6 沿原路线“转腰”还原。 7-8 做5-6对称动作。 9-16左手开始，同1-8动作。(此组合可“跪坐”，也可“正步位”站立做。) 要领及注意点： 第一，“转腕”时要保持“扩指”手型，手腕是主动力。 第二，单手端篮子时的位置要准确、固定，跪立时注意双腿内侧靠拢。 第三，启发幼儿在动作中表现出摘果子的情趣。 勾 绷 脚 音乐伴奏曲 詈拍 前奏 准备动作：“旁开腿绷脚坐”，手臂“旁平位垂手”，身向l点(见图7)。 l-2 第一至第二拍“双勾脚”同时双手“上翘指”(见图8)，第三至第四拍“绷脚”同时“垂手”(同“准备动作”)。 3-6 重复1-2动作两次。 7 右、左手各拍地一次(见图9)。 8 第一拍“旁平位上翘指”，第二拍成“准备动作”。 9-16 同1-8动作。 要领及注意点： 第一，“旁开腿”时双膝伸直，后背要直立，“勾脚”和“绷脚”均做到极限。 第二，“上翘指“时手腕要用力，但“垂手”时手腕和手指放松。 第三，“上翘指”和“垂手”时两臂固定不动。 含胸、展胸 音乐伴奏曲 詈拍 前奏 准备动作：排纵队，身向2点，“旁开腿勾脚坐”，第一人双手握方向盘状，其他人双手搭前面人肩(见图10)或每人均同第一人动作(见图ll、场记七)。 1_2 “展胸”(见图11)。 3-4 还原。 5-6 “含胸”(见图12)。 7-8 还原。 9-10 右“倾头”一次。 11-12左“倾头”一次。 13-16双脚收回成“对脚盘坐”，双手握脚。 第二遍音乐 1-2 “展胸”(见图13)。 3-4 还原。 5-6 “含胸”(见图14)。 7-8 还原。 9一12同第一遍9一12动作。 13-15保持姿态：第一拍双脚跟前移半脚距；第二拍臀部随之前移，如此挪动三次。 16 第一人成“准备动作”，后面人双手搭前面一人的肩，视1点。 要领及注意点： 第一，“对脚盘坐”做“含胸”时，要尽量额头碰脚。 第二，“展胸”时要求抬头、挺胸，后背拉长。 第三，“含胸”和“展胸”时双肩向下压，双膝尽量向下压地。 提腰、松腰 音乐伴奏曲 詈拍 前奏 准备动作：“交叉盘坐背手”，身向1点。 1 “低头”。 2 “含胸”(“松腰”，见图15)。 3-4 后背与颈直立成“准备动作”。 5-6 腰椎、颈椎上提(提腰)同时，“晃头”眼视上方(见图16)。 7 “低头含胸”(松腰)。 8 静止。 9-11 右、左、右上体晃动各一次，同时后背与颈逐渐提起(提腰)。 12 背直立。 13-14同5-6动作。 15-16同7-8动作。 要领及注意点： 第一，“提腰”和“松腰”主要锻炼孩子脊椎的伸展和弯曲能力。 第二，“提腰”时脊椎尽量拉直，“松腰”时脊椎要放松成“下弧线”。 第三，此组合可表现小花草在逐渐向上成长。另一位小朋友可在众小花中穿行做浇水状。 旁 开 腿 音乐伴奏曲 詈拍 前奏 准备动作：“仰卧正步位绷脚”，双臂“旁按手位，手心向地面，头向1点(见场记)。 1-2 “旁开腿”(见图17)。 3-4 还原、最后一拍成“正步位”。 5 前“双吸腿”(见图18)。 61 分开双膝成旁“双吸腿”UvLII 19。 7 合起双膝成前“双吸腿”。 8 伸腿还原成“准备动作”。 9-161 I11一8动作。 要领及注意点： 第一，“旁开腿向旁打开时保持脚背和膝盖对上方。 第二，旁“双吸腿时脚尖点地，脚跟抬起，髋关节要放松。 推指、绕腕 音乐伴奏曲2/4拍 前奏 准备动作：两人一组身相对，“正步位”站立，双臂自然下垂(见场记九)。 1 双手五指交叉，屈臂于胸前，手心对胸。 2 “前平位推指”同时“半蹲”，两人同向l点方向“倾头”(见图20)。 3-4 同1-2动作，向反方向“倾头”。 5-8 同1-4动作。 9-10 “分晃手半蹲”，然后双手心向上抬至“前平位”，同时腿直起。 11 双手“里绕腕”一次(见图21)。 12 两人双手对拍一下。 13-14 同11-12动作。 15-16两人连续对拍三下。 17-18两人双手相握，逆时针方向“碎步”互换位置。 第二遍音乐，动作同第一遍。 要领及注意点： 第一，“推指”时指根要用力向外推，两臂尽量拉长伸直，双肩平正。 第二，“绕腕”要以腕为轴，指尖划一个“立圆”。 第三，下蹲时，保持后背直立。 头 的 动 作 音乐伴奏曲 詈拍 前奏 准备动作：“正步位”站立，“旁按手”，身向1点。 1 “低头旁按手”。 2 “仰头”，同时双手颊前做吹泡状(见图22)。 3-4 先做1动作，再头转向2点做2动作。 5-6 先做1动作，再头转向8点做2动作。 7-8 同1-2动作。 9-12 右、左交替“倾头”二次，“旁按手”。 13_14 向2点、8点“蹦跳步”各一次(见图23)。 15 眼睛由左看至右，上身随动说“咦”。 16-17“摇头”数次。 18 右脚起三次( 茎 丕 山 )“跳踢步”，(可向任何方向行进)双亏“叉腰”。 19 “正步位点头”二次。 20-21同18-19动作。 22-25“旁开腿勾脚坐”。 第二遍音乐 1-12 同第一遍1-12动作(吹泡动作见图24)。 13-14 向2点、8点各看一次，身稍前倾。 15-17 同第一遍15-17动作。 要领及注意点： 第一，做头的动作时，注意后背要直立，颈部最大限度弯曲，以达到训练性。 第二，吹泡状时，双手拇指尖相对。 第三，训练孩子颈椎的柔韧和灵活，同时启发他们表现吹泡泡的情趣。用生动、形象的语言去启发幼儿想像在阳光下吹泡泡，泡泡有多种颜色，让孩子们看泡泡、找泡泡。 半 蹲 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：“正步位站立，双臂“N-f,2屈臂，双手捏手绢角，身向l点。1-4 “半蹲”二次(见图25)。 5 “半蹲”，搓手绢一次(见图26)。 6 “直腿”，搓手绢一次。 7-88 同5-6z2flJ作。 9 “蹦跳步”向前一次，同时双手向“前斜下位甩手绢一次。 10 直立“踮脚”同时双手扬起手绢至“上位”(见图27)。 11-12,N：ttg“碎步”向右“转体”一周，最后一拍成“准备动作”。 13-241同1一1217gJ作。 要领及注意点： 第一，“半蹲”时全脚压在地上，最大限度下蹲，膝对脚尖，臀部在脚跟上方。 第二，下蹲时，后背要保持直立。 第三，教师指导孩子捏手绢的方法。 蛙 跳 步 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：“大八字位”站立，双臂自然下垂，身向1点。 l 原地“大八字位”屈伸二次，右“倾头”，“扩指双托手”。 2 做1对称动作。 3-4 左、右腿交替“双起单落蛙跳步”各一次，同时经拍手，左、右“摆臂”各一次(见 图28)。 5 “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体前俯双手心向下扶地(见图29)。 6 “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体直起手“双托手扩指”(见图30)。 7-8 同5-6动作。 9 “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”。 、 10 右、左“倾头”各一次。 11-12 同9-10动作。 13-14 同5-6动作。 15-16 同5-6动作，最后一小节模仿青蛙叫“呱”。 要领及注意点： 第一，“大八字位蹦跳”时要保持蛙式造型。 第二，“双起单落蛙跳步”的“旁吸腿”是“勾脚”，大腿和小腿之间成90度角。 第三，“大八字位蹦跳”上体向前俯时后背要平直，双手扶地时，中指指尖相对 鸡 走 步 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：“正步位”站立，左手“背手”，右手头上“立掌”成鸡冠状，身向1点。 1 右脚向前迈一步，同时双腿屈伸一次。 2 左脚成“前踵步”，右腿“半蹲”(见图31)。 3-4 同1-2做对称动作。 5-8 收回右脚成“正步位”，双腿屈伸四次，同时“点头”和右手“立掌折腕”四次。 9-12 同1-4动作。 13-14收回右脚成“正步位”，双腿屈伸二次同时“点头立掌折腕”二次。 15 “半蹲低展翅”左倾头同时眼视右手(见图32)。 16 腿直，双手“提腕”至“旁斜上位”成“高展翅”状，眼视8点上位(见图33)。 要领及注意点： 第一，“立掌”与头顶保持一拳距离，“立掌折腕”要有力量。 第二，行进“踵步”屈膝时，膝要松弛。 第三，后背始终保持直立。 游 戏 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：人数不限，现以20人为例，5人一组，共分四组，每组其中4人围成圆圈，“正步位”站立，面对圆心，手臂举至“旁斜上位”，手心相对拟做小屋。中间一人模仿小动物动作(见图34)，如：甲组：小兔子；乙组：小鸭子；丙 组：小燕子；丁组：小狗(见场记十)。 1-8 每组中间的小动物用模拟“舞步”(小兔子用“兔跳”，小鸭子用“鸭走”，小燕 子用“碎步”，小狗用“蹦跳步”)均离开自己的家，进入另一种动物的家中。 9-12 与搭屋中的一人相对站立，这时搭屋子的一人与小动物一起拍手：右二次， 左二次，中二次，互拍二次，其余人成“旁按手”。 13-14小动物与相对人，双手相握。 15-16二人“碎步”互换位置，原搭屋人成为屋中的小动物。 注：9至16时其他人原地“旁按手”。 从头重复若干遍，教师发出口令“回家了”时，小动物要迅速用动物的动作跑回自己的家还原成“准备动作”。 要领及注意点： 第一，学童要认真去模拟小动物的形象，自始至终保持形象动作。 第二，当教师发出“回家了”的口令时，最先回到“家”中的为优胜者 模仿与想像 音乐伴奏曲 4/4拍 做法： 1让小朋友们先听音乐，教师启发小朋友们捕捉(想像)音乐形象及节奏。 2教师启发小朋友们找小鸡、小鸭的典型动作或其他形象。 3由小朋友自己根据音乐组织动作和设计任何人物或动物形象