中国古典园林建筑艺术欣赏教学设计.docx

中国古典园林建筑艺术欣赏 教学设计： 反思与点评 配乐朗读古诗在美术课堂中引起反差,并带动学生情绪,紧接下来的精美的图片极大的勾起学生对大自然美景的向往,引起兴趣.诗与画使得学生心灵得到净化,导入的时候需要教师在语言上尽量的优美,最好是声情并茂,这样才能真正有效的提高学生的兴趣.这里对美术教师的语言表达能力有一定的要求. 中国园林艺术在世界上的地位、对其他国家的园林艺术巨大影响力，都会使得学生更加地热爱祖国，更加懂得爱惜祖先留给我们的文化遗产。 园林的定义因为随着时间变迁，范畴变大，我们生活中所了解的园林已经今非昔比了。所以这给老师增添难度，分析不能太枯燥，也不能泛泛而谈。要给学生一个清晰明确的定义，并能以此来判断。如能实地观看、欣赏园林那一切都变得简单了许多，所以我想尽量找些熟悉的例子来说明什么是园林，我举了南安一中的校园局部的例子，从熟悉的环境中理解园林的真正含义。我校已被评为花园式学校，校园中的一些景点是借鉴古典园林的一些特点 一、 导入 配乐朗读唐诗鹿柴，诗中所写的鹿柴就是园林艺术的一种较早的形式。 中国幅员辽阔、山川秀美，乐山好水的中国人向往居住在景色优美的地方。如何能达到不出城郭而获山林之趣，身居闹市而有林泉之致呢？ 2分钟 二、 讲授正课 l 中国园林艺术概述： 在中国建筑体系中，园林建筑是综合性最强艺术性最高的一个门类，它综合了建筑、园艺、美术、音乐、文学、生态学等学科，兼有欣赏性和实用性。凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧，突出地抒发了中华民族对大自然的热爱和对美好生活环境的向往。中国园林艺术在世界园林建筑中占有重要的位置，是世界三大园林体系之一，它以其悠久的历史、丰富的内涵和巨大的影响力被誉为“世界园林之母”。 1. 何谓园林？ 2. 造园的要素有哪些? 3. 我国园林有哪些主要类型? 4. 古人造园的目的是什么？反映了古人怎样的人生观和自然观? 5. 我国园林的主要特点是什么? 2分钟 l 何谓园林展示 指在一定区域内用艺术的手法,通过种植花草树木，改造地形以及营造建筑，创作出一个优美的自然环境,具有游憩和调剂生活之用。 2分钟 l 造园的要素： 建筑、山石、池沼、花草树木、幽径。 1分钟 l 园林的发展 商周秦汉魏晋隋唐两宋明清 2分钟 l 园林的分类 中国的园林大致可分为： 在这个讨论的环节中，我将中国园林的图片与欧洲园林的图片并置，学生在欣赏、认识中国古典园林的基础上明显的发现两者的不同点。 皇家园林 私家园林 名胜园林 寺观园林 2分钟 l 观赏方法的介绍： 即可边走边看也可驻足小憩可远看可近观，远可以放眼山光水色近可以倾听风声鸟语。放慢脚步，细细品味园中的意境 1分钟 l 欣赏苏州园林 并思考问题 1. 苏州园林寄托了文人士大夫怎样的情怀？ 2. 园林的意境指的是什么？ 3. 苏州园林融入了哪些中国传统文化？据例子说明 园林的布局上运用了哪些艺术手法来突破空间局 限，创造丰富园景 ？ 4. 苏州园林的艺术特点？ 15分钟 l 欣赏皇家园林的典范颐和园并思考问题 1. 中国皇家园林中的建筑集中反映了儒家的什么思想? 2. 中国皇家园林的具有怎样的艺术风格? 10分钟 三、 活动设计：小组讨论归纳下列表格 中国园林艺术的特点色以及皇家园林和私家园林的不同点。 表1 类别 中国园林艺术 欧洲园林艺术 人与自然的关系 亲近与融合 征服和改造 布局 自由灵活 轴线对称和几何形式 空间 假山起伏 大草坪铺展 景观 幽闭深藏 敞开式 道路 迂回曲折 笔直的林荫大道 两个题目难度不大，学生总能地说出一二，表述也比较准确到位，但是完整性不够，通过讨论的学习方式，集思广益问题得到解决。 6分钟 表2 四、 课后思考 1、请举例子说明中国道家思想对园林艺术的影响以及对现代环保意识的影响. 2、如今的高楼大厦拔地而起中国古典园林能不能与之相融合，我们该如何继承中国园林艺术的传统？ 2分钟 皇家园林 私家园林 占地面积大,纳入了真山真水,追求宏大的气派。 占地面积小,风格素雅,装饰精巧,注重追求诗情画意的艺术境界。 建筑设计受到了儒家思想的影响,处处显示了皇权至上的思想 受道家”天人合一”思想的影响,建筑美、人文美与自然美巧妙结合，处处营造恬静、安详、舒适的自然氛围。 雕梁画柱、金碧辉煌、雍容华贵具有浓厚的宫廷色彩，显示古代帝王的纵情享乐自私心理 因地制宜,仿效自然,移天缩地,有限的的空间里创造出无限的丰富的风景。