中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计.docx

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计 一、教学目标 (一)知识目标 1、识记民主党派的性质；我国各民主党派的名称；中国共产党和各民主党派的友党关系 2、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。 3、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。 4、理解我国政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国统一大业的实现所显示的优越性。 能力目标 学会知识迁移，自主探索、分析，并构建本节内容的宏观知识结构。 培养学生理论联系实际，合作学习、探究学习的能力。 情感、态度、价值观目标 通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。 二、教学重点、难点：中国特色的政党制度的内容 三、教学方法 情景设置、课件演示法、问题法等。 四、教学设计 导入新课 今年的“两会”指哪“两会”？ 出示全国政协十届四次会议开幕式和国家领导人的图片目的：设疑激发学生的学习兴趣，走进“两会”激发学生兴趣，了解学生对时事的关心程度 板书一、共商国是，同舟共济 师：在我国有哪些民主党派？国民党是民主党派之一吗？是不是任何人都可以加入民主党派呢？ 生：略 教师针对学生的回答，对容易混淆的党派加以特别强调，同时强调指出民主党派的性质， 板书二、执政参政特色鲜明 板书1、我国的政党制度 国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。请同学们阅读课本概况我国的政党制度的特点和优点。 板书 我国政党制度的基本内容：中国共产党是执政党、各民主党派是参政党，他们是通力合作的友党关系，而非共同执政。 师：中国共产党怎样领导各民主党派。 生：略 师：板书强调中国共产党对各民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针的领导。但组织上相互独立，不是领导与被领导的关系，在法律上一律平等；多党合作的政治基础是坚持中国共产党的领导、坚持四项基本原则。 板书多党合作的“十六字”基本方针“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”；根本活动准则：遵守宪法和法律。 教师引导学生阅读教材P70，理解“十六字”方针和根本活动准则。 板书 多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议 师：出示贾庆林图片，猜猜他是谁？担任什么职务？ 设置易混易错观点：同人大一样，都是国家的权力机关，履行国家职能。 生：略 师：人民政协是多党合作的重要机构，也是中国共产党领导的具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。这是政协的性质。 根据政协的主要职能，从网上或报刊上精选一个最近的人民政协的活动材料归纳出政协的职能：政治协商、民主监督、参政议政。同时强调*职能，二者不能混淆。 板书三、适合国情 优势显著 师：在我国只有共产党是执政党，所以我国的政党制度就是一党制。 生：略 澄清模糊认识，分清我国政党制度与西方的一党制的区别所在。如果时间允许可写成副板书。同时归纳出我国政党制度的优越性P71。 小结：本节课主要了解我国新阶段的八大民主党派的基本情况和性质，重点了解我国政党制度的特点和主要内容，并集合实际分析了我国政党制的优越性。 板书设计 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 一、共商国是，同舟共济 二、执政参政 特色鲜明 1、我国的民主党派 2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 3、我国政党制度的基本内容 三、适合国情 优势显著 我国政党制的优越性。 教学反思 1本节学习我国政党的有关知识,学生可能存在一些错误的模糊认识，因此我搜集整理具有说服力的材料，引导学生思考和理解，树立正确的观点。 2要引导学生积极参与、体验、辨析、对比，让学生自己一些误区中走出来，教师切忌满堂灌地说教。 还要使教学贴近学生生活，让学生产生学习的兴趣，对于学生的回答要给予肯定，适时表扬，培养学生的自信心。 评定等级: 良好 教师评语: 教师未评定 浏览： 55 评论： 0