与同学们谈地理教案.docx

与同学们谈地理 教案与同学们谈地理 教案 -杨盛林 教学目标： 1感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。 2初步懂得具备地理观念的重要性。 教学过程： 亲爱的同学们，大家晚上好！ 很高兴今晚能有这样难得的机会和大家一起探讨地理，此时此刻我的心情非常的激动而复杂。激动的是，我看到这么多同学积极来听课，我感到很欣慰；复杂的是，我担心我因为激动而没有讲好课，耽误了同学们的时间浪费了同学们的表情，也辜负了领导的期待！ 说到这，下面可能有的同学会笑话我：老师，别得意啦，我们是被班主任安排来的，我们才不愿意来听什么讲座，尤其是地理讲座。地理算什么学科啊？我们初中基本上都不用学地理，考试也是开卷，高中我也不用学地理，因为我读理科，学什么地理。就算要参加地理会考，但那没什么难度，不久是高中毕业证的问题嘛。我来读高中是直奔大学来的。 有这种想法的同学，我要真诚的祝贺你，因为这不仅证明你是一个正常的人，而且说明你是一个很有目标很有理想有志向的人，希望在高中三年学有所成，考上好的大学！我也有过这样的想法。我也觉得是这样。高考不考试的科目不管有没有用，都不学了，再说高中科目这么多，哪学得来。不过，现在我不这么认为了。这并不是因为现在高考要考地理了，所以我地理老师就可以挺起腰杆抬头大声说话了，而是，我们深刻的感受到我们的生活离不开地理，学习地理是为了更好的生活！除非你不想生活，学好地理，不仅让你成为一个有目标有理想有志向的人，更要是成为一个有素养有远见有气质的人！只要你试着走进地理. 一、什么是地理？ 地理的概念： 地，大地，地球；理，道理、原理、规律，即研究地球上一切事物的原理的科学。我们常形容一个人博学时会说：上知天文，下知地理。学历史使人明智，学地理使人自广。这一切自然也就包括了人类生活的衣、食、住、行等方方面面。生活离不开地理，学地理是为了更好的生活。 例如： 西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。人们把旅店的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。 日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。日本的生鱼片驰名世界。 非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因。 我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。照片上这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多 *。 提问：在野外迷失了方向，又没有随身携带指南针时，你如何辨认方向？ 1、白天太阳东升西落，所以能根据它找到东西方向。 2、只要再加上一块手表，就能找到南北向。如果天气多云，则根据天空中最明亮的地方进行判断。1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方” 2、北半球将时针指向太阳所在方向，在它与12点正中间设想一条线，它所指的方向便是南方。 3、独株树的阳面枝叶茂盛，而阴面枝叶较稀疏。 4、树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。 5、若是夜晚天空可看到的星星，只要找到北斗七星，沿着“勺柄”的延伸线可找到明亮的北极星，北极星的方向便是正北的方向。 6、北方地区，北坡雪多、树木多，而南坡少雪，树木也少。 7、沙漠的地沙丘都是西北往东南的方向，因为沙漠吹得是西北风 8、沙漠中任何动物的粪便都能显示方向，如果粪便的一边变干变裂，那么它就是东南，因为这个方向日照多，所以水分很容易蒸发。 二、为什么说我们的生活离不开地理？还是让现实生活来告诉同学们吧。 在现代日常实际生活中地理也是非常重要的，比如出去旅游，不会看地图怎么办？在野外迷失了方向没有指南针怎么办？所以对我们来说具备一定的地理知识是非常必要的。我们的生活离不开地理。 1、学生看图，思考：生活中的这些都与地理有关系吗？ 2、互动：分组讨论：买房子 去旅游 种甘蔗 建工厂或造房 、交通建设 、石油开采等 地质灾害地震、泥石流、气象灾害雪灾 为了让大家更深一步理解生活与地理的密切关系，生活无外乎就是衣食住行，下面我们就从衣食住行方面给大家举一些例子 1、衣：看课本P4图4，给予讲解。另外，同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？，同样的时间假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。” 2、食：看课本P4图2。在日本卖海产品的就像咱们这边菜市场买蔬菜的那么多。我记得我以前学过一篇课文穷人，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是菜只有鱼。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去日本留学了了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。所以每个地方由于地理环境不同，饮食习惯也不同。 3、住，看课本P4图2。讲解，在我国南北方也不一样。南方吊脚楼、尖顶的房子，而北方平房比较多。为什么呢？。看来，不同的环境，人们住的方式也不同。 4、 行，看课本P4图1。讲解。同学们，如果咱们全班同学要去拉萨玩，也像这些马拉松队员一样跑着去怎么样？那我们选择什么交通工具呢？大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊？主要是卡车或越野车，马力强劲。但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢？看来咱们出行也要考虑当地的地理环境才能事半功倍！ 教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。教师从大家说的这些与地理相关的内容，我们可以看到都是关于人们生活环境和衣食住行等方面的内容。其实，地理是一门博大精深的学科，古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。那么，高中地理究竟研究什么？ 三、高中地理研究什么？ 图片欣赏.学生思考. 天文知识.地球地图地表形态.天气气候环境资源. 民族宗教人口分布.交通运输.农业发展工业发展. 可见，地理是一门综合学科，关系到生活生产的方方面面，地理环境和人类活动有着必然的关系。我们的生活是离不开地理的，处处都有地理。学习地理，我们可以生活得更好。 四、学习地理为了什么？-为了更好的生活！ 1、会考、高考 2、提高人的素养 3、掌握一种技能 4、尊重自然，按规律办事，指导生活。 承转那如何学习好地理呢？有什么好的学习方法吗？ 这一部分的活动设计如下。 让学生阅读教科书中“风沙掩埋了古文明”和“听老家的姑姑说”两段资料，谈出自己的感想。 请学生结合自己的所见所闻，列举在日常生活和生产过程中，违反自然规律和因地制宜原则遭到大自然报复的反面事例。 从同学们所列举的事例中，我们不难发现，某地区地理环境的变化，往往是从某一两个要素的变化开始的。这说明形成地理事物或现象的各地理要素之间的关系有什么特点？ 以上前两种设计，都是从实际问题入手，让学生理解尊重自然规律，促进人地关系协调发展的重要意义。同时引导学生认识学习地理知识，了解我们赖以生存的地理环境地域差异及其客观发展规律的必要性。 第三个问题提出的目的，是为了启发学生从事例中领悟地理环境各要素相互联系、相互影响、相互制约的整体性特点，从而初步学会用综合的眼光看待地理事物或现象，学会综合分析的方法。 五、怎样学好高中地理？ 教师1、课前预习课文，便于上课抓住难点和重点。 2、课上精力集中，与老师积极互动。 3、课后复习，梳理。左图右书。 4、博览群书，开阔眼界。 5、注意观察。