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不要让你的眼泪成为最后一滴水不要让你的眼泪成为最后一滴水 水的利用和保护环保教案 一、教学目标： 1、通过读图了解家乡、我国和世界水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机，增强节约用水的意识。 2、了解合理开发和利用水资源的措施。 3、了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。 4、知道处理污水的几种常用的方法，学会混合物的分离技能。 二、教学重难点： 水资源的分布、我国的水资源、合理利用和开发水资源的措施。 水资源分布的特点，联系实际，树立节水的观念。 三、课堂教学和互动设计 引入：近几年，各地陆续发生了严重的旱情，让我们更加深刻的体会到了缺水给我们带来的严重后果。 水资源分布和现状 出示萧山一些特色的山水景色。 教师：我们萧山的水资源丰富么？我们存不存在缺水的危机呢？ 学生： 教师：我们来了解萧山水资源的情况：近些年萧山水资源总量在7亿立方米左右， 人均水资源量为700多立方米，仅为全国人均的193,凸显人多水少。有三 种情况影响萧山的水资源，一是年季降雨时空分布不均的资源性短缺；二 是缺少保护型水库和内河河道短窄、淤积等工程型缺水；三是严重水污染 造成的水质型缺水。尤其是水污染使我们实际处在无水可用的窘境。但是， 受各种因素的影响，我们的供水系统面临着种种困难和危机，以源水为例， 钱塘江不仅水质在逐年恶化，还因取水量逐年增大等因素导致咸潮在逐年 上推，已经影响我区的供水水源。 取出实现准备好的两瓶污染水。通过实物展示，加深对水污染状况的认识。 如果我们没有水资源的忧患意识和节约用水、合理用水的资源意识，那么， 我们的生存空间威胁会愈来愈大。 教师：从上述的文字的介绍，以及图片的展示都告诉我们我们家乡目前愈来愈严 重的水资源危机。同样，我国的缺水状况也不容乐观。我们可以通过图片 先来了解我国和世界水资源分布的一些特点。 我国水资源分布图 世界水资源分布图 学生： 教师：我国水资源特点：夏秋季丰富，冬春季短缺，且降水年际变化很 大。东南部多，西北部少。 世界水资源的特点：1、 时空分布不均衡。赤道附近，沿海地区水资源 比较丰富，而热带沙漠地区、中纬内陆地区的水资源比较贫乏。全球200 多个国家和地区中，水资源最丰富的是南美的巴西，其次是俄罗斯、加拿 大、美国、印尼和中国。 2、人均拥有量差异大。我国人均水资源是世界水平的1/4。是世界的缺水 国家之一。 保护水资源 教师：我们在电视广告总会看到无磷洗衣粉的介绍，你知道洗衣粉中的磷会带来 什么影响么？ 学生： 教师：除此之外，生活中还有那些情况也会导致水污染？ 学生： 教师：水污染的物质可以分为3大类。分别是： 生物性污染物。如病原微生物，历史上曾引发过严重的瘟疫流行。至今 在一些不发达国家仍是最主要的一类污染。 化学性污染物。包括无机污染物和有机污染物。这类污染物种类多，数量大，毒性强。它们会长期地、微量而复合地作用于生态系统，可使人与生物中毒，致畸，致癌，危及其健康生存和发展。 物理性污染物。如热能、放射性污染物、致浊物等，也会给生态系统造成危害。 教师：例如下面这两幅图则属于化学污染带来的水污染，最终会导致水中生物的 大面积死亡。 水 华 赤 潮 教师：水华和赤潮是因为人类对含有氮磷等的化工产品的大量使用，是水体中的微生物大量繁殖，消耗了水中的溶解氧，从而是水中生物大量的死亡。 教师：下面两幅图给你什么感受？ 学生： 教师：我想我们每一个人都不希望上述两种情况发生。 针对我们区目前的情况，以小组为单位，讨论我们应该怎样避免水资源的 浪费？如何保护我们赖以生存的水资源？ 学生： 教师：刚才大家从很多方面来讨论有关节水、护水的方法措施。在这里， 我也给大家提供了一些方法，作为家里节水的措施的一个参考。 1、家庭中的非节水型抽水马桶水箱，可尝试在水箱内放置一块砖头或一个装满沙子的可乐瓶，用其方式来减少冲洗水量，从 而达到每次冲洗少用2升多水的目的。 2、炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤，不仅可节水，而且容易洗干净；洗涤蔬菜水果时应控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 3、衣物要集中洗涤，应尽量减少洗衣的次数；小件、少量的衣物提倡手洗可节约大量的水；洗涤剂要适量投放，过量投放将不仅造成水的浪费，而且洗涤剂残留对人体没好处。 4、洗衣、洗菜可采用逆向洗涤，即按干净、次干净、最脏的次序依次洗涤；淘米、洗菜后的水可用来浇花，还有利于花的生长。 5、请您经常关注您家的水表，如果用水设施都关闭而水表还在转动，可能存在漏水现象了，务必进行检查，否则，不仅漏掉水，还会有其他麻烦。 小结： 教师：通过这节课你学到了什么？请同学来讲讲。 学生： 教师：今天这节课给大家讲了很多有关水、爱水以及合理利用水的知识，希望课 后大家都能从自己身边做起，还我们的地球美丽清澈的血脉。最后，给大 家带来一个小故事，结束我们这节课的内容。 水的悲叹 不同方向的两股污水正匆匆流入地球最后一个生态湖泊，湖泊中的水急得大喊：“喂！兄弟，你们不能到我们这里来？请赶快停步啊！” 污水A满怀委屈地说：“兄弟啊，我们也是没有办法，只能到你这里。” 污水B说：“兄弟，你还不知道吧，陆地上有种两条腿的动物，他们还自命为高级动物，吃我们、喝我们、用我们，我们并没有意见，这是我们的天职，但是他们不爱惜我们，连他们不要的脏东西都往我们身上扔。” 污水A气愤地说：“我们在地表的兄弟都被他们糟蹋得不像样子了，有的比我们还惨，就连藏在地下的兄弟也被弄得处处有毒。” 湖泊水同情地说：“兄弟们，刚才错怪你们了。”“这些高级动物每天都离不开我们，他们这样做不正是在自杀吗！” 课后作业： 1.调查家里在节水或者浪费水方面的例子，并对做的不好的地方提出具体改进的方案。 2.在未来的三周里，以小组为单位，调查我们周边不爱护水的具体事例，并给出解决方案或者提议。可以警示语、图标等方式。