三年级音乐第七课《钟声》教学设计.docx

三年级音乐第七课钟声教学设计第七课 钟 声 第一课时 教学内容：1、学唱歌曲钟声叮叮当 2、表演歌曲钟声叮叮当 3、音乐唱名学习。唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲钟声叮叮当，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好钟声叮叮当。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 三、复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。 四、通过乐器学习歌曲钟声叮叮当增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学重难点：创编情景与动作进行表演 复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。 教具：电子琴、录音机、课件 课时安排：三课时 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，。 2：复习歌曲捉迷藏，边唱边表演 3、音乐知识：按教师手势唱do、re、mi、sol、la按教师手势学习fa、si、do按音阶唱打乱顺序唱 出示视唱曲：2/4 1 3 56 6 56 7 65 1 3 56 6 54 4 3 21 二：新课学习： 1：导入：幻灯出示欧洲教堂 2：听录音，注意演唱顺序 3：有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音？音乐是怎样表现的呢？ 4：你回用动作表演吗？ ：学习歌曲出示大歌片或投影片 1）听歌曲录音钟声叮叮当； 2）教师范唱歌曲钟声叮叮当(歌曲中出现了几个“4、7、”) 3）竖笛演奏钟声叮叮当旋律 4)，引导学生画图形谱 教师画图形谱第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱 ） 小声随唱；流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并在“v”处换气 ）律练习：要求同学模唱歌曲旋律，教师提示式随同学唱。 4：简单表演歌曲钟声叮叮当：即兴表演丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 四、教后记： 五、板书设计： 第七课 钟声 表演钟声叮叮当 第二课时 教学内容：1、欣赏乐曲维也纳的音乐钟 2、欣赏乐曲灵隐钟声 3、编创与活动：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌 4、选用内容：学习用竖笛演奏自己的歌 教学目标： 一、引导学生聆听维也纳的音乐钟，感受乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱 二、引导学生聆听电子琴独奏曲灵隐钟声琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参与进行即兴表演。 三、引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌、与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 四、通过乐器演奏自己的歌，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习) 二：新课学习： 1：欣赏乐曲维也纳的音乐钟 1）初听，。 2）谈谈所听内容；介绍维也纳的音乐钟设问：你能否听到钟摆的滴答声？ 学生讨论：出示：5 3 5 0 5 5 3 5 唱一唱主题曲调 设问：A、主题曲调出现了几次？ B、你能想象宫里的情景吗？ 3）复听全曲，师生交流 4）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或做动作 2：聆听灵隐钟声 1）导入：你们去过寺庙吗？ 师：你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音模仿一下介绍杭州灵隐寺 2）放录音，学生听引子部分钟声学生讨论 3）看书上谱例学生哼唱 4）欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解 5）小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听 3：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌 出示：3/4 XX XX X XX 0学生拍打节奏 学生分组试编展示修改唱用竖笛演奏 三、课堂小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听。 四、教后记： 五、板书设计： 第七课钟声 欣赏乐曲维也纳的音乐钟 用1、2、3、5、6六个音编自己的歌 出示：3/4 XX XX X XX 0 第三课时 教学内容：1、学唱歌曲美丽的黄昏 2、表演歌曲美丽的黄昏 3、音乐唱名学习。唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动 5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲美丽的黄昏，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好美丽的黄昏。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 三、复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。 四、通过乐器学习歌曲美丽的黄昏增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，。 2：复习钟声叮叮当分声部唱一唱二声部合唱 3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习) 二、新课学习：表演美丽黄昏 1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？ 2、听录音学生谈感受听音乐，学生说说是几拍子的？放音乐学生试拍师生随着音乐一起拍打 3、引导学生用动作即兴表演 4、跟着录音轻唱 5、说说表现的意境和情绪有什么不同？ 速度 表达的情绪 稍快 轻松、愉快 中速 宁静、美妙 稍慢 低沉、压抑 6、轮唱 7、学唱歌谱学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱 1）学生画出第二乐句的图形谱 2）连起来唱进行轮唱 8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏 分组尝试分组展示学生评价 三、小结：用竖笛和三角铁伴奏，学生自由表演。 四、教后记： 五、板书设计： 第七课钟声 表演歌曲美丽的黄昏 唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动