三年级语文上册导学案.docx

三年级语文上册导学案三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 1 授课 教师 授课 时间 1、让我们荡起双桨 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 学会本课10个生字。 初步感知课文内容。 1、生字卡片。2、让我们荡起双桨的歌曲录音及相关视频资料。 集体备课 自学感悟 1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？ 2、了解歌曲创作背景。 3、导入新课，板书课题：让我们荡起双桨 设问导读 二度备课 导 学 过 程 1、自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 2、用自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。 指导“轻”右边的书写要重点提示。 3、再读课文，读准字音。 注意读准字音，读通句子。你 1 从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。 教师检查学习效果。 巩固练习 1、认读生词。 双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课 导 学 过 程 2、写出下列多音字的两个不同读音，并组词。 _( ) _( ) 倒 中 _( ) _( ) 拓展延伸 课文中哪几个小节描述了图画内容。 1 让我们荡起双桨 板书设计 双桨 环绕 红墙 白塔 凉爽 洒 愉快 四周 安排 导学反思 2 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 2 授课 教师 授课 时间 1、让我们荡起双桨 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 学习重点 学习难点 学习准备 1、有感情地朗读课文。2、理解诗歌内容。 培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。 让我们荡起双桨的歌曲录音及相关视频资料。 集体备课 温故互查 听写生字 自学感悟 1.读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。 导 学 过 程 “水面上_” “小船_” “四周_” “我们_” 4.文中主要写了哪些景物。 5、从哪里看出孩子们玩的愉快、欢畅？ 设问导读 1、课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？ 2、“洒”在这里有什么意义，这样写有什么好处？ 3、课文中第二节三四两句运用了 3 二度备课 什么手法？ 4、课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？ 5、从文中哪一句看出划船时间？ 6、课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 巩固练习 仿写： 1、水中的荷花望着我们，_。 2、天空的小鸟望着我们，_。 导 学 过 程 拓展延伸 1、学唱歌曲让我们荡起双桨。 2、学到这儿，大家心里也许会涌动着一股感激之情。或许是对父母的感激；或许是对小朋友的感激请同学们仿照这首歌词的写法，把你心中的感激之情写下来，与同桌交流。 1 让我们荡起双桨 板书设计 白塔波浪 绿树红墙 幸福生活 愉快歌唱 导学反思 4 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 3 授课 教师 授课 时间 2、学会查“无字词典” 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 学会本课10个生字。 初步感知课文内容。 生字卡片。 集体备课 自学感悟 1、在我们平时的读书、学习中经常会遇到不认识不理解的字、词语，你有什么好办法来解决吗？ 2、今天我们就来学习一种新方法。板书课题：2 学会查“无字词典” 3、“无字词典”指什么？怎样查“无二度备课 导 学 过 程 字词典”？爸爸是怎样引导聪聪运用“无字词典”来理解词语的呢？认真读过课文后你就会找到答案，请同学们认真读文。 设问导读 1、自由轻声读课文。要求：读准字音，标出自然段序号，借助拼音读通每句话。 2、有哪些不理解的词句，请用横线画下来。 5 3、课文写了一件什么事？ 4、爸爸是怎样解释“骄阳似火”“惊涛拍崖”的？把有关句子画下来。 集体交流，小组汇报学习情况。 巩固练习 把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填入相应的句子后面。 滂沱 连绵 导 学 过 程 骄阳 拍岸 意味 车马 崩裂 水平如 看到山脉一座连着一座，你会想到成语“_”。 走在马路上，看到来来往往的车辆、行人，你会想到成语“_” 夏天的中午，看到火红的太阳挂在天空时，你想到成语“_”。 拓展延伸 爸爸是如何使用“无字词典”的？ 板书设计 2 学会查“无字词典” 查 典 涛 音 聪 突 烈 崖 岩 词 导学反思 6 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 4 授课 教师 授课 时间 2、学会查“无字词典” 1、结合课文内容理解“骄阳似火”“惊涛拍崖”的意思，知道“无字词典”的意思。 2、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 用本节课所学的知识，解释相关的词语。 懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学 多媒体课件 集体备课 温故互查 1、请同学们互读下列词语： 无字词典 山崩地裂 旅游 烈日当空 骄阳似火 解释 惊涛拍岸 意味深长 岩石 理解 聪明 不断 自学感悟 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 1、播放有关“骄阳似火”“惊涛拍崖”的音像资料。 2、爸爸是怎样解释“骄阳似火”“惊涛拍崖”的。 设问导读 1、细读课文15自然段回答下列问题。 爸爸和聪聪对“骄阳似火”的解释有什么不同？ 你喜欢哪种解释方法，为什么？ 7 2、爸爸两次解释词语的方法是不是 一样的？有何不同？你学会了查“无字词典”的办法了吗？ 3、读第9自然段思考：你从爸爸的话中知道了什么？怎样才能学会查“无字词典”？ 巩固练习 运用“无字词典”试填词语。 1、一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？ 2、小明回家写作业总是很认真，很专心，你想到了什么词？ 3、天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。 拓展延伸 你还知道哪些词语，可以用今天所学的方法，进行解释？ 导 学 过 程 板书设计 2 学会查“无字词典” 树叶晒焉 骄阳似火 结合身边事物 涌来撞岩 惊涛拍岸 结合眼前景象 导学反思 8 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 5 授课 教师 授课 时间 3、古诗两首 1、学会山行中的生字。理解由生字组成的词语。 学习目标 2、正确、流利、有感情地朗读古诗、理解诗句的意思。 3、欣赏大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。 学习重点 学习难点 学习准备 有感情地朗读古诗，想象古诗描绘的美丽景色。 体会诗人的思想感情。 多媒体课件及搜集关于作者和写作背景的资料。 集体备课 自学感悟 今天我们学习古诗两首，这两首古诗都是唐代著名诗人的作品，作者分别是杜牧和张继，这两首诗都是传诵千古的名篇。我们先来学习第一首诗山行。 1、解题。 二度备课 导 学 过 程 2、介绍自己搜集的关于作者的资料。 3、轻声读古诗，读对字音，画出生字。 4、再读古诗，边读边想：这是什么季节？作者在山路上看到了什么景色？ 设问导读 1、理解“远山”“石径”“斜”“白云生处”“坐”“爱”“霜叶”“红于”的 9 含义。 2、为什么称为“寒山”？ 3、看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到什么？ 4、诗人为什么要停下来不走呢？诗人眼前看到的是什么？ 5、用自己的话说说这首诗的意思，说说表达了诗人的什么感情？ 导 学 过 程 集体汇报交流。 巩固练习 1、配乐朗读，再次体会感情。 2、背诵山行 拓展延伸 联系实际，发挥想象介绍古诗 3 古诗两首 山 行 板书设计 寒山石径 白云人家 山林秋色图 枫叶霜叶 导学反思 10 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 6 授课 教师 授课 时间 3、古诗两首 1、学习枫桥夜泊，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、学会生字。理解由生字组成的词语。能说出诗题中“泊”的意思。 3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗。2、感受诗歌优美的音韵。 理解诗人的情感。 多媒体课件。 集体备课 温故互查 1、默写古诗山行。 2、山行这首诗描写了什么景色？ 自学感悟 1、揭题：这节课我们再学一首描写秋天景色的古诗。板书课题枫桥夜泊 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 2、解题：引导学生解题，汇报搜集的写作背景和作者介绍。 设问导读 1、轻声读古诗，读准字音，画出生字词。 2、自读古诗，遇到不理解的字词查词典。 3、想想每句诗的意思，同桌交流讨论。 教师检查自学情况。 11 再读古诗，回答以下问题： 1、从第一、二句可以看出这是什么季节？从哪儿看出来的？这时诗人的心情是什么样的？ 2、第三、四句中，“姑苏”在什么地方？“到”是什么意思？ 3、这首诗描写了哪些景物？抒发了诗人什么心情？ 4、练习背诵这首诗。 巩固练习 导 学 过 程 枫桥夜泊中“泊”的意思是_。“啼”是_意思；“愁”是_意思。诗中的一个“_”字，表达了诗人当时的心情。 拓展延伸 张继忧愁了写诗，你还会背哪些抒发诗人愁绪的诗句？ 3 古诗两首 枫桥夜泊 板书设计 霜天 残月 江枫 渔火 客船 孤寂失落 乌啼 钟声 导学反思 12 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 7 授课 教师 授课 时间 4 、做一片美的叶子 1、学会本课生字，理解生字组成的词语，做到会读、会写。 学习目标 2、正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，理清文章脉络，用一至两句话概括课文主要内容。 学习重点 学习难点 学习准备 1、学会本课生字。2、有感情地朗读课文。 1、理解生字组成的词语，做到会读、会写。2、理清文章脉络。 生字卡片；课文配乐；课件。 集体备课 自学感悟 1.小组内简单介绍自己所带的这片叶子。 2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？说说你们喜欢叶子吗？ 3.交流汇报。 二度备课 导 学 过 程 4.揭题，板书：做一片美的叶子 设问导读 1、请同学们默读全文，圈画生字词，说说哪些生字的读音需要注意？哪些生字的字型需要注意？ 2、完成“描红”。 3、再读课文，读通句子。 4、小组内听听其他同学读得如何？进行评价！ 13 5、默读全文，思考课文从哪几个方 面写的？概括课文的主要内容。 6、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。 7、修改自己的答案，注意用词要准确，语句要通顺。 展示交流： 导 学 过 程 1、小组内讨论主要内容结束后，将答案记录下来， 2、推选一位组员在班级内汇报交流，集体修正。 巩固练习 1、比较组词。 异 间 各 导 问 备2、课文的主要内容是什么？ 拓展延伸 概括课文主要内容，我们可以采用什么样的方法？ 4 做一片美的叶子 板书设计 外形美 叶子 内在美 导学反思 14 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 8 授课 教师 授课 时间 4 、做一片美的叶子 1、有感情地朗读课文。 学习目标 2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 学习重点 学习难点 学习准备 能正确、流利、有感情地朗读课文。 通过朗读、欣赏，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 多媒体课件。 集体备课 温故互查 1、听写生词。 2、说说课文讲了叶子的哪几种美？ 自学感悟 1、哪几个自然段是直接写叶子美的？ 2、大树这么美是谁的功劳？ 二度备课 导 学 过 程 设问导读 1、采用边读边思边圈注的方法，完成思考题：“我”看到什么？它美在哪里？它是把什么比作什么？ 2、各自轻声读第一部分，闭目想象“树像一朵绿色的云，从大地上升起”，海中浮现一副美的画面。 3、选择自己喜欢的句子，练习有感情的朗读，读出自己心中的感受。 展示交流：各小组推举一名学生在小黑板上展示交流完成思考题的情况 4、用各自喜欢的方式读第二部分， 15 想一想：这部分写了几层意思？哪些地 方已经读懂了，哪些地方还不太懂，需要提出来讨论？ 5、自由朗读课文第三部分，思考：从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？ 展示交流：先组内交流，然后全班交流。 巩固练习 导 学 过 程 1、相同的工作指的是什么？ 2、生命的乳汁是指什么？ 拓展延伸 1、今天的学习，你最大的收获是什么？ 2、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么？ 板书设计 叶 子 大树 做一片美的叶子 每个人 社会 导学反思 16 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 习 作 1 1、读懂例文好阿姨，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来。 2、读懂例文假如我有一支神笔，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己所想的写下来。 3、在练说的基础上，按事情的顺序，把自己的所见所闻或所想写成一段话。 按事情的顺序,把自已的所见所闻或所想写成一段话。 按事情的顺序,把自已的所见所闻或所想写成一段话。 收集与本次作文有关的材料。 集体备课 自学感悟 1、口头作文：今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫导 学 过 程 声，非常有趣。 2、引导学生评议和认识作文。 设问导读 1、自由读例文好阿姨，思考：例文中写了什么？ 2、再读例文好阿姨，讨论写法。 思考：小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。 小作者先讲什么？然后呢？最 后又谈了什呢？从这篇作文中，你发现 17 新授 9 授课 教师 授课 时间 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 二度备课 了什么？ 小组内交流汇报 3读懂例文假如我有一支神笔。启发想象：如果你也有一支神笔，你想干什么？ 小组内交流汇报 巩固练习 1、请两名学生表演小剧客人来导 学 过 程 了。按照“请进”“请坐”“倒茶”“削水果”“给爸爸打电话”的顺序进行表演。 2、学生评议，从表情和语言两个方面评价。 3、小组练习把刚才的表演过程说下来。 拓展延伸 写一写最近生活中发生的有趣的或难忘的事情。题目自定 习 作 1 板书设计 好阿姨：见闻 假如我有一支神笔：所想 要求：按一定顺序，有条理 导学反思 18 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 10 授课 教师 授课 时间 练习1 学习目标 口语交际小小读书交流会，能够用通顺的话将读书的乐趣表达出来。 学习重点 学习难点 学习准备 口语交际练习 能够用通顺的话将读书的乐趣表达出来。 阅读课外书，为口语交际准备。 集体备课 自学感悟 请同学们阅读口语交际部分，回答以下问题。 1、这次口语交际的主题是什么？ 2、交流什么内容？ 3、是从哪些方面来介绍？ 二度备课 导 学 过 程 4、除了以上几个方面，也可简要地谈谈自身的感受等。 师：介绍书实际上就是在和他人交流，心中要想着把自身的收获告诉他人，这样才能达到吸引他人也来读你介绍的这本书，这是最终目的。 设问导读 1、请同学们在小组内展示自己带来的书，并进行介绍。 2、小组内选一代表在班内介绍，其 19 他同学评议。 3、通过小组和全班的交流，进行读书交流。 4、教师总结。 与他人分享读书的乐趣，你会得到双倍的快乐。今天的“小小读书交流会”是我们同学攀登书籍高峰的开端。多读书，多读好书，多与家人、同学、教师导 学 过 程 等人交流，你将成为一名知识丰富、充溢智慧的人。 巩固练习 将你今天的读书收获分享给你的爸爸妈妈。 拓展延伸 请将你今天读书的收获用文字表达出来。 板书设计 口语交际 小小读书交流会 导学反思 20 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 11 授课 教师 授课 时间 5、北大荒的秋天 1、学会本课生字，学会“转”多音字，理解由生字组成的词语。 学习目标 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文大意。 3、能用文章的中心句来说说文章的内容。 学习重点 学习难点 学习准备 1、学会本课10个生字，学会“转”多音字。2、熟练地朗读课文。 用文章的中心句来说说文章的内容 1、生字卡片。2、多媒体课件。 集体备课 自学感悟 1、齐读课题。学习“荒”字，“荒”可以组什么词？ 2、“北大荒”是个地名，在你的感觉中那应该是一个什么样的地方？ 3、简介北大荒的过去。(课件出示) 二度备课 导 学 过 程 4、读读课文，看看文中是怎样写北大荒的。 设问导读 1、自由轻声读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 2、默读全文，边读边思考：课文的最后一句说“北大荒的秋天真美呀！”， 21 课文重点描写了_、_、_ 等景色，让我觉得北大荒的秋天的确很美。 3、正确、流利地朗读全文，初步感受北大荒秋天的美。 展示交流 4、自由书空田字格中的10个生字，导 学 过 程 找出你认为应该提醒大家注意的字，做上记号。 5、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？哪些字要特别注意？ 巩固练习 1、完成课后第2题的描红。 2、你会写这些生字了吗？试试看! 展示交流比一比，看谁写得最好。 拓展延伸 联系身边的事物说说秋天美在哪里。 景色美丽 板书设计 北大荒的秋天 物产丰富 导学反思 22 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 12 授课 教师 授课 时间 5、北大荒的秋天 1、了解北大荒的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、学习第4自然段先概括后具体的构段方式，体会比喻、拟人的妙处。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 了解北大荒的美丽富饶， 学习先概括、后具体的构段方式 多媒体课件。 集体备课 温故互查 1、看拼音，写词语。 du dîn rán sho mán mán ( ) ( ) ( ) 2、在正确读音下画“”。 镜 纹 转眼间 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 自学感悟 1、北大荒的天空有什么特点？自由朗读第一小节，找一找。 2、这些流云的颜色可美啦，轻声朗读第二句，找一找哪些词语写出了它们的美？用“”画出来。 3、天空中还会有什么样的颜色？想一想，再同桌讨论。 4、边读边想象那五彩的流云，读出流云的美。 23 设问导读 1、北大荒的小河给你留下了什么样的印象？你能用自己的话说一说小河清到怎样的程度吗？小河的静，你又是从哪里感受到的？你能读出这种静吗？ 2、你觉得北大荒的原野怎么样？你能用一个词来形容吗？文中运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？ 导 学 过 程 3、想一想：生活在这里的人喜欢用什么来赞美遍地金黄的九月。想象一下：田野、山岭、江河、草甸子会捧出哪些宝物呢？你从这句话中读出了什么？ 巩固练习 1、找找文中的比喻句，读一读并说一说美在哪里，这样写有什么好处。 2、背诵课文。 拓展延伸 此时此刻，你最想对北大荒的建设者说些什么呢？ 天空 一碧如洗 小河 清澈见底 美丽 北大荒的秋天 板书设计 原野 热闹非凡江 富饶 大豆摇铃千里金 导学反思 24 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 13 授课 教师 授课 时间 6、西 湖 1、能正确、流利、有感情地朗读全文。初步感知课文的主要内容，学习目标 了解西湖的美景。 2、学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 学习重点 学习难点 学习准备 学习本课生字，能正确书写。能把课文读得正确、流利。 初步感知课文的主要内容。 多媒体课件。 集体备课 自学感悟 请同学们带着下列问题初步感知课文内容。 1、课文称哪儿是“人间天堂”？“天堂里”最美的地方是哪里？文中哪句话形象地突出这个地方的美？ 2、你最喜欢对西湖哪个角度的描二度备课 导 学 过 程 写？ 设问导读 1、读准字音，读通句子。 2、画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。 3、标出自然段的序号。 4、再读课文，边读边想，课文从哪三个角度描写了西湖清奇秀丽的风景？ 25 小组讨论交流，汇报结果。 巩固练习 1、书空“素、绵、犹、般”，注意笔顺。 2、完成课后钢笔描红。 3、朗读课文。 拓展延伸 导 学 过 程 照样子，写句子。 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 1、弯弯的月亮，犹如_。 2、_,犹如_。 6 西湖 板书设计 山峦 湖水 湖堤 小岛 华灯 导学反思 26 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 14 授课 教师 授课 时间 6、西 湖 1、能正确、流利、有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的词句或段落。 学习目标 2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用。 3、了解西湖美丽的自然景观，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 学习重点 学习难点 学习准备 体会文章的语言美，积累词句。 有感情地朗读课文。 多媒体课件。 集体备课 温故互查 1、听写词语。 2、课文的比喻句特别的多，你能找出来读一读，并说说是把什么比作什么吗？ 自学感悟 二度备课 导 学 过 程 默读课文，思考为什么说“西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”？西湖周围的远山景色如何？湖面的景色如何美丽？月光下的西湖又是一番什么景象？ 设问导读 1、自由读第2自然段，你站在西湖边看到了什么？书上是怎么描写的呢？你最喜欢哪一句，为什么？ 2、反复品读第3自然段，以小组为单位讨论学习。 27 要求：数一数这一自然段共有 几句话？ 找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，圈出来。 你最喜欢哪个景点？为什么？ 3、自由读第4小节，提出不懂的词语，小组讨论解决。月光下的西湖“又是一番景象”具体表现在哪里？小组内说一说，画一画，同桌互读。 巩固练习 导 学 过 程 背诵自己喜欢的段落 拓展延伸 1、同学们对西湖的美景都感受到了吗？现在有一批外国友人来西湖参观，你们可以给他们当导游吗？ 2、学生对照课前准备好的西湖图片当导游讲解，部分学生戴上头饰、面具扮游人。 青山 层层叠叠 连绵起伏 湖面 平如银镜 白鸥掠过 板书设计 西湖 景点 绿树、孤山、白堤、苏堤三岛 月光 明月东升 华灯倒映 导学反思 28 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 15 授课 教师 授课 时间 7、拉萨的天空 1、能正确、流利地朗读课文。 学习目标 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初读课文，理清文章脉络，了解课文的主要内容。 学习重点 学习难点 学习准备 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 通过初读，了解课文的主要内容。 1、生字卡片。2、多媒体课件。 集体备课 自学感悟 1、播放有关拉萨的音像资料。 2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。板书课题：7、拉萨的天空 二度备课 导 学 过 程 3、请同学自读课文完成下列问题。 课文有几个自然段？ 你会用哪些词语来描写拉萨的天空？ 设问导读 1、借助拼音自由认读生字。把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 2、把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。 29 3、标出自然段的序号。 4、通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？ 5、生字的书写 引导：“窗、帘”是上下结构的字，上紧下松； “忍”注意上面是个“刃”；“建”是半包围结构的字。 自由书空“窗、帘、忍、建”4字的笔顺。 导 学 过 程 同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 试写这些生字。 巩固练习 1、抄写生字 2、熟练地朗读课文。 拓展延伸 今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。你能用几个词或几句话也来赞美一下拉萨的天空吗？ 拉萨的天空 板书设计 湛蓝 映衬 纯净 雄伟 窗帘 视线 蓝晶晶 透亮 对照 明洁 壮丽 圣地 建筑 不忍移开 导学反思 30 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 16 授课 教师 授课 时间 7、拉萨的天空 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习目标 2、品读课文，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美. 准确理解课文描写拉萨的天空的景色的词、句子，体会作者用词的正确。 体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的热爱之情。 多媒体课件。 集体备课 温故互查 读拼音，写汉字。 Shâng xiàn jiàn 地 发 康 利 视 筑 自学感悟 二度备课 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 1、拉萨的天空到底有什么与众不同的地方呢？请同学们自由朗读第一自然段。找到有关的语句读一读，想一想你为什么喜欢这个句子？ 2那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 在这个比喻句中，作者把什么比作了什么？这样能表达出什么效果？ 3、轻声读句子，从这段话中你知道了什么？ 31 设问导读 1、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。 小组交流，并读一读。 教师巡视，相机指导。 全班交流品味，学生读句，谈体会。 图片展示 2、小组内齐读第五自然段。 导 学 过 程 拉萨的天空是作者心中的蓝宝石，作者还把它比做什么，到文中找一找。 你知道这是一句什么句子吗？把什么比作了什么？ 巩固练习 1、仿照第五自然段写比喻句。 2、背诵课文。 拓展延伸 假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。 纯净 明洁 神往 拉萨的天空 湛蓝透亮 蓝晶晶 圣地的窗帘 导学反思 板书设计 32 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 习 作 2 1.读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整学习目标 体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。 3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 学习重点 学习难点 学习准备 读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。 图文结合，抓住特点介绍自己。 多媒体课件。 集体备课 自学感悟 1、有个叫杜小虎的同学，有一张特别的名片，不仅有对他自己的介绍，还有自画像呢，你们想去看看吗？想去认识杜小虎吗？ 导 学 过 程 2、自读例文，并结合图想想杜小虎给你留下了什么印象？ 3、在小组内谈谈对你对杜小虎的印象。 4、集体交流，归纳小结。 设问导读 1、请同学们拿出镜子观察认识自己的长相。 33 新授 17 授课 教师 授课 时间 二度备课 2、你的外貌大家都看得见，你的性 格、爱好自己了解得最清楚，仔细想想，用几句话来说说。 3、小组内相互介绍自己。 巩固练习 仿照习作，先将自己的脸画一画，然后向大家介绍自己。 拓展延伸 导 学 过 程 1、修改草稿，认真誊写。 2、将你的作文读给爸爸妈妈听。 我的自画像 板书设计 基本要领：整体形象 长相 性格 兴趣 爱好 特长 导学反思 34 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 18 授课 教师 授课 时间 口语交际(当有人敲门的时候) 口语交际活动中，让学生学会倾听、能清楚进行表达与交流，能有礼貌的与来访者进行沟通。并机智灵活的应对突发事件。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 能清楚、准确、完整、礼貌的与来访者进行交流。 能灵活机智的应对不同的来访者。 多媒课件 集体备课 自学感悟 同学们，今天老师给同学们带来组图画，请同学们仔细观察，看看图画中讲了一件什么事情。 提示：他不知道该怎样办了，看来他时遇到了一件麻烦事。 二度备课 导 学 过 程 设问导读 1、当家里只有你自己正坐在学习桌前些作业。房间里特别的安静，自能听到你笔在纸上划过得刷刷声。就在这时，门铃响了起来。听到敲门声，你想到什么？你打算怎么做？ 2、如果是熟人，我们该怎样？如果是陌生人呢？ 35 巩固练习 不断变换情境，四人小组练习。 1在生活中会有各种各样的人来敲门，假如是推销员来推销产品，你会怎么办？如果是按错门铃呢？请在四人小组内选择不同的角色进行体验，看看面对不同的人，你会怎样接待。 2学生四人小组练习。 导 学 过 程 3展示，评价。 拓展延伸 通过今天的学习，我们知道，当小朋友一个人在家时，如果听到敲门声，我们应该怎么做？如果是熟悉的人，应该？如果是陌生人，应该？你们学得真棒！课后，请你把你学到的本领教给你的弟弟妹妹，让他们也知道自己一个人在家时，有陌生人敲门该怎么做，让他们也学会自我保护！ 口语交际(当有人敲门的时候) 板书设计 熟人 热情 询问 陌生人 沉着、冷静、机灵 导学反思 36 三年级语文课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 三 学科 语文 课型 总课时 新授 19 授课 教师 授课 时间 8、蒲公英 学习目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 学习重点 学习难点 学习准备 理解由生字组成的词语。 初步感知课文内容。 多媒体课件。 集体备课 自学感悟 1、请同学们认真观察图片，同桌互相说说蒲公英是什么样子的？ 2、小组内说说自己搜集的资料。 设问导读 1、请同学们借助拼音自由练读课二度备课 导 学 过 程 文，画出生字词，读准生字字音。 2、读通顺句子，难读的句子多读几遍。 3、标出自然段序号。 交流检查学习情况。 再读课文。 思考：这篇课文主要写了谁？他们分别做了什么？最后结果怎么样？ 37 巩固练习 1、认真读下面的词语。 可爱的绒球 降落伞 随风飘荡 记住 亲切地嘱咐 泥巴 迷惑 金灿灿 银花朵朵 竞相开放 黑黝黝 2、描红。 拓展延伸 导 学 过 程 文中的“小降落伞”指什么？他们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？ 板书设计 蒲公英 小降落伞 导学反思 38