三年级科学上册第九课 有趣的不倒翁.docx

三年级科学上册第九课 有趣的不倒翁9 有趣的不倒翁 1 使用意见 1 能在玩不倒翁中发现和提出问题，运用“打开不倒翁”的方法，教学 知道不倒翁不倒的原因，学会制作不倒翁。 目标 2 在指导上轻下重的物体不易倒的同时，知道在外观无法找到答案时，可以通过“解暗箱”的探究法来解决。 教学 重点：探究不倒翁不倒的原因。 重点 难点：体验“解暗箱”是探究生活秘密的方法。 难点 教师：重心不同的不倒翁、底面各种形状的不倒翁。蛋壳、橡教学皮泥、乒乓球、白色硬纸、胶水、两个圆地的饮料瓶四组。 准备 学生：不倒翁、彩笔、剪刀。 教学解暗箱、实验法 方法 一、激趣导入 师：认识它们吗？生：认识，不倒翁。 师：今天我们就来玩一玩有趣的不倒翁。 二、玩不倒翁，提出问题 师：同学们在玩的过程中发现了并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。 三、探究发现，得出结论 1提出猜想与假设 师：大胆猜想是进行科学研究的方法之一，你们刚才就对不倒翁为什么不倒进行了大胆的猜想，很有见地，可以看出，同学们都进行了深入地思考。 2探究不倒翁不倒的秘密。师：有什么发现？ 生：不倒翁的下面都是半球形的。 生：不倒翁都是上面小下面大，下面是半球形的。 生：不倒翁都有一个圆圆的“大肚子”。 师：也就是说，不倒翁不倒的原因就是底面是半球形的。师：底面是半球形的就一定不会倒吗？老师这里有一个不倒翁，它为什么能扳倒？ 生：拆开看看。 师：你们发现了什么？ 师：你们认为不倒翁不倒的原因是什么？ 师：铁块起到了什么作用？ 师：那你们的结论是什么？ 生：上轻下重是不倒翁不倒的原因。 师：课后自己制作一个不倒翁，可以按照教科书提供的方法作一个会翻跟头的熊猫，也可以自己制作喜欢的不倒翁，有时间我们组织一个“自制不倒翁”评比，看谁能拿冠军。 教后记：很多孩子家里没有不倒翁，这节课学生没有利用解暗箱的方法进行探究。