三年级科学《磁极的相互作用》教学设计.docx

三年级科学磁极的相互作用教学设计三年级科学磁极的相互作用教学设计 三年级科学磁极的相互作用教学设计 科学概念 1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。 2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 过程与方法 学会有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。能通过实验找到磁铁的南极与北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。 情感态度价值观 1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。 2、感受科学技术与社会生活的关系。 五、 能通过实验找到磁铁的南极与北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。 知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。 六、 教师准备：1个指南针式的无方位盘磁针如图1: 2个标有“南极”的盒子，2个标有“北极”的盒子。1个环形磁铁。课件 学生准备：8个个指南针式的无方位盘磁针；每组2块磁铁。 七、 (一) 课前气氛融合： 师问：你们认识我们教室的方位吗？请指出老师说的物体的方位。 教师指，学生说方位。 师：同学们很认真的在思考，积极的在参与。我想同学们在待会上课会比现在做的更好。 (二) 开始上课问题引入： 师提问：你们认为磁铁的两极完全一样吗？ 生：不一样。 (三) 探究“磁铁的两极” 师出示悬挂磁铁的盒子，同时投影游戏要求：将悬挂有磁铁的盒子轻轻放在水平桌面上，等盒子里的磁铁不在晃动时，将磁铁的位置画在纸上。然后传给下一位同学。第一个整列完成游戏的为获胜。 生观察发现：一个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指南，一个磁极指北。 师总结：我们把磁铁这种本领叫做 磁铁具有指示南北方向的性质 师：磁铁指示南北的性质与形状有关吗？请学生阅读书本回答。 生：无关，因为地球是个大磁铁。 (四) 探究“磁铁的相互作用” 师：上节课实验结果不同认识到磁极需要统一的名称。现在我们可以给磁铁的两极取上名字了。 师演示：载着小车的磁铁相互靠近，出现两种现象：相互吸引、相互排斥。 师：磁铁这种现象和南北磁极有关系吗，你有什么办法知道他们有什么关系？ 生：有关，可以直接拿两块磁铁试一试。 师问：现在我们知道磁铁有N极和S极，那么将两块磁铁相互靠近都有几种情况，你能把这几种情况都说出来吗？ 生：我发现一共有4种情况 师：那么接下来我们就来探究一下这四种情况下，两块磁铁靠近都会有什么现象。 温馨提示：音乐响起请停止活动。整理、及时记录。 生探究展示发现结果： 师板书。 师总结：当两块磁铁相互靠近时， 同极相斥 ，异极相吸。 (五) 牛刀小试 智慧题：如图所示，甲乙丙丁都是磁铁，A为S极，甲乙丙丁四磁铁如图紧靠，那么H是_？ 生运用所学解答。 师：四人一小组用手中4块磁铁探究一下，H到底是什么极。 生探究发现：H是S极。 选择题： 磁悬浮陀螺运用了_的原理？ 磁悬浮列车运用了_的原理？ A、相互排斥 B、相互吸引 (六) 小结：今天你学到了什么？ 磁铁具有指示南北方向的性质。也就是一个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指南，一个磁极指北。 指南的叫南极，用S表示，指北的叫北极，用N表示。 磁极的相互作用：也就是同极相斥 ，异极相吸。 板书 磁极的相互作用 磁铁有指示南北的性质 北 南 北极 南极 北南 北北 南南 南北 我们的发现：同极相互排斥 ，异极相互吸引。