三年级时分秒教案.docx

三年级时分秒教案时分秒教学设计 教学目标： 1使学生认识时间单位秒，知道1分60秒。 2使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教具、学具准备：主题图课件、各种钟表，钟面模型，口算卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。 师生一起倒计时：15，14，13，1。 师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？ 学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。 二、自主探索，学习1分60秒 1探索计量“秒”的工具。 师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店，你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。 组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现： 电子表。 有秒针的钟表。 秒表。 2学习1分60秒。 师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？ 学生活动，教师巡视。 在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分60秒。 3完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。 三、体验1分钟有多长。 1建立1分钟的观念。 师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。 教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。 师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。 反馈。 教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。 2联系实际，完成练习十四第10题。 师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？ 3初步了解钟表历史。 师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？ 在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。 师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一次讨论会。 四、课堂小结 小结后，要求学生完成练习十四第6题。 反馈。 师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。 四、全课总结。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”通过学习，老师相信同学们都能合理安排自己的作息时间，在日常学习和生活中珍惜时间，做好时间的小主人。一.导入新知 师：春节联欢会大家看到过吗？现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场，多热闹的场面呀！同学们你们听，新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时，15 14 131 同学们新年好！ 师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。 二. 探究新知 1.对于秒的认识，你知道多少？还想知道什么？ A.秒针走1小格是1秒。 B.1时=60分 1分=60秒 C.秒是怎样产生的？ 师：同学们说的很好，现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识，一 起来探究。 2. 认识秒针和一秒 师：同学们请认真观察钟面，你都发现了什么？ A.时针 分针 秒针 B.12个数字，有12个大格，还有一些小格。 师：同学们发现的真好，有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针 秒针走1小格的时间就是1秒，请同学们思考： 走3小格是秒 走12小格是秒 走5秒要走小格 走10秒要走小格 学生汇报 师：那么这些大格与小格有什么关系呢？同桌之间讨论。 1大格里有个小格 30小格里有个大格 1圈里有 大格，小格 学生汇报 师：秒针走一圈是多少秒？同时分针走了多少？是几分？ 板书：1分=60秒 3.体验1秒的长短 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的 时间就是1秒？下面我们用动作感受一下，每秒拍一下手。 生活动 4.体验1秒的价值 师：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。 展示资料： 飞机 每秒约行250米。 火车 每秒约行55米。 小汽车 每秒约行20米。 喷气式飞机 每秒约行500米。 卫星 每秒约行7900米。 现代化的流水线 每秒生产成千上万零件。 有的电脑 每秒一个完成3万亿次运算。 师：所以我们可别小看了这短短的1秒钟呀！尽管它很短，但好好利用它可以 做许多事情，在一次竞争激烈的国际比赛中，甚至比1秒更短的时间都会 起着决定性的作用，飞人刘翔，冠亚军之间的相差连1秒都不到，只有0.12 秒。 师：刚才我们看到了1秒有多大的作用，那么2秒，10秒，是不是能做更多的 情呢？ A.用5秒的时间你能从1数到几？ B.生活中还有哪些用秒来计算时间？ 生：神6上天，春节倒计时，新闻联播前的倒计时，跑步比赛，电子显示屏，红绿灯 师：同学们我们知道1分=秒。生：1分=60秒 师：那么1分钟我们能做什么呢？现在我给你们1分钟时间，要求：1组做口算，2组画画，3组写课文片段。 小组活动比赛 汇报 表奖 我能回答 1大格里有个小格。 30小格里有个大格。 1圈里有个大格，个小格。 秒针走1 圈是秒，同时分针走了个小格，是分。 小结：同学们 时间是1分，1秒积累起来的，今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习 了很多知识，相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒做时间的主人，让我们永 远铭记古人的教诲：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。 课后活动：收集有关时间的成语，谚语。