三年级科学1011121314151617课学案.docx

三年级科学1011121314151617课学案10.流动的水学案 小组讨论 讨论：课本P37几幅图中的水，你能说出它们有什么不同吗？ 讨论：怎么是小水轮转得快？汇报讨论结果。 讨论：流水能帮助我们做什么，又会给我们带来哪些危害？ 检测 一、填空 1、 水的流量大，水的力量也。 2、 水流是有的，水位高，水流的力量就。 3、 我们可以利用来发电。 4、 在顺水的情况下，水流可以船 运行。在逆水的情况下，水流可以船运行。 二、判断 1、 流水永远是流水，静水永远是静水，二者不可转换。 2、 流水也会给人们带来危害。 3、 我国人们很早就学会了利用水流来帮助生产劳动。 4、 我国南方有很多水磨，就是利用了水流。 5、 小水轮之所以会转动，就是因为水的流动。 三、选择 下面说法正确的是 a静水是没有任何力的 b 流水是没有任何力的 c流水可以推动船，所以有力 四、连线 顺水船 停 逆水船 进 静水船 退 五、问答 1、 在生活中，你知道哪些力量用到了水流动的力量？ 答：利用水流发电；利用水流使船舶运行的更快。 2、 小水轮是怎样转动起来的？ 答：利用水流的冲击给水轮的叶片施加压力，小水轮就会转起来。 10.流动的水学案 小组讨论 讨论：课本P37几幅图中的水，你能说出它们有什么不同吗？ 讨论：怎么是小水轮转得快？汇报讨论结果。 讨论：流水能帮助我们做什么，又会给我们带来哪些危害？ 检测 一填空 1. 流动的水是有，水位越高，水流的力量就越。 2. 水流的流量大，水流的力量就。 3. 可以使小水轮转的快。 4. 流水可以帮助我们，也能给我们带来等的危害。 5. 水力发电利用的是的水。 二判断 1、流水也会给人们带来灾害。 2、小水轮的转动是由于水的流动。 11.节约用水学案 分组讨论，地球表面水多还是陆地多？淡水资源面临的现状？汇报讨论结果。 小组讨论：怎样合理地利用宝贵的淡水。 讨论：生活中哪些行为是在浪费水，哪些行为是在节约用水？我们该怎么做。 当堂检测 一、填空 1、 虽然我国资源比较，但由于人口，每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之。 2、 如果把地球的总水量平均分成100份，海水约占份，在不足3份的，冰又占去了份，可供利用的淡水还不到份。 3、 淡水的缺乏越来越地限制了农业生产，和人民生活。 4. 淡水的缺乏越来越严重地限制了和。 5. 我国人均占有的淡水资源只是世界人均水平的。 6. 每年的月日是世界水日，呼吁人们要保护水资源。 二、判断。 1、 淡水资源是很宝贵的。 2、 汽车应每天都冲洗，那样才干净漂亮。 3、 淘米或洗菜时用水冲的遍数越多越好。 4、 刷牙、洗脸、摸香皂时随手关上水龙头。 5、 地球上的水吃完了，天上还有，不必担心没有水。 6、 地球上的水是有限的，我们应该节约用水。 三、选择。 1、 我国300多个大城市中有个供水紧张。 A 200 B 189 C 188 D 88 2、如打完农药回来，洗刷喷雾器时应该 A 把喷雾器拿到河边仔细刷干净 B 打一桶水，把喷雾器洗干净，把水倒在地上 C 打一桶水，把喷雾器洗干净，把水倒在菜地里 四、简答题。 1、水有什么用途？ 答：水的用途很多，如水力发电，水上运输，灌溉农田，饲养牲畜，洗衣洗菜，喝水等。 2、 为什么要节约用水？ 答：虽然江河海洋地下都有水，但供给我们饮用、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却很少。我们平常用的水是用江河的水加工成的，所以要节约用水。 5. 我们应该怎样合理的利用宝贵的淡水资源？列出几条你的建议。 答: 分系统供水；采用节水型设备；提高水的重复利用率等。 12.认识空气学案 小组讨论: 1、在哪里可以找到空气？ 2、比较空气和水？ 3、空气占据空间吗？ 检测： 一、填空题。 1. 空气是的体。 2. 通过实验，我发现空气是空间的。 3. 用手拍皮球，皮球跳起来的很高，说明皮球里面有。 4. 在空气中，我们呼吸所需要的气体是。 5、物体占据空间的大小叫做物体的。 6、我们每时每刻都空气。 7、用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有。 8、粉笔里的空隙被占据了。 二、判断题。 1、空气的味道是香甜的。 2、空气是无色透明的 3、土壤里的空隙被空气占据着 4、水能够装满杯子，而空气不能。 5、房子里空间没有被空气占据，因为我们随时都能往里放东西。( ) 6、空气有一定的体积，也有一定的形状。 四、简答题。 1、空气是一种什么样的物体？ 答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。 2、为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿？ 答：因为杯子里有空气占据着，谁进不去，所以纸团不会湿。 3、把土块放进装满水的盆子中，会冒出许多小气泡，这是为什么？ 答：因为土块中有空气。 5. 水和空气有什么共同点和不同点？试着写出来。 答：相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，透明的，没有固定形状，都可以流动，都占据空间，都有阻力，都有浮力等； 不同点：水是液体，可以看得见；空气是气体，看不见。 13.风学案 小组讨论: 1、风是怎么形成的？学生讨论后回答。 答：由于空气的流动形成的。 2、看课本P49，怎样让风车转得快？物体是怎样被提起来的？ 答：借助风力。如跑、利用电风扇吹等 3、生活中的风有多少级别？ 检测： 一、填空题。 1、 当两地不同时，空气压力的也就不同，压力的空气会向压力的空气方向流动。从而形成风。 2、 风是的自然现象。 3、 风向时风的方向。 4、 风力是指风的 5、 在同一地区，白天在阳光照射下，光秃秃的地面有草木或有水的地方；夜晚，刚好相反。 1. 风是由于的流动形成的。 2. 风向是指风的方向，风的大小可以用来表示。 3. 风从北向南吹是风，从吹来的风是东南风。 4. 刮风时，旗子在风中，烟柱被风吹的，这些现象说明风是有的。 二、判断题。 1、风湿有力量的，风力是取之不尽的能源。 2、风吹来的方向叫风向。 3、我国大部分地区冬季多刮东南风。 4、刮风只能给我们造成灾害。 5、自然界如果没有冷、热的差别，就不会有风。 三、选择 1、下例物体不是靠风力工作的是 A 电风扇 B 风车 C 帆船 2、通常把风力分为个级。 A 11 B 12 C 13 D 14 3、风是在有差别的条件下发生的。 A 冷热 B大小 C 高低 下列说法正确的是 A风是上下流动的； B.风是沿着地面水平方向流动的； C风的流动是无规律的，不定向的，有时上下流动，有时水平流动。 四、简答题。 1、风是怎样形成的？ 答：冷的地方空气压力大，热的地方空气压力小，当两地冷热不同时，空气压力大小也就不同，压力大的地方的空气就会想压力小的空气方向流动，从而形成风。 2、风有什么特点？ 答：看不见，流动性的。 3、 风车有哪些用途？ 答：利用风车发电，提水、磨面，风车是利用风的力量工作的，它是利用风力能源的好方法。 5. 怎样使风车转的快？ 答：加大吹风车的力量。 6. 我们对风的利用有哪些方面？ 答：风车转动提起来的。 14.纸风翼学案 小组讨论: 1、纸团和纸片下落方式有什么相同，有什么不同？ 2、讨论飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？ 检测： 一、填空题。 1、纸团和纸片下落方式。 2、纸团和纸片从空中往下落的路线 3、纸飞翼的翼超长，纸飞翼留在空中的时间越 4、制作纸飞翼时，使用剪刀要注意 5、纸团和纸片下落的速度不同，的下落速度快，因为受到的空气阻力，纸团和纸片的下落方式。 6、纸飞翼的翼越长，纸飞翼在空中的时间越。 二、判断题。 1、纸片从空中下落时会飘动。 2、把纸飞翼从空中放下，纸飞翼会垂直落下。 3、纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的特征有关。 4、将降落伞下面的重物增加，降落伞的下落速度会变慢。 5、改变降落伞的伞面大小，降落伞的下落速度将发生变化。 三、简答题 纸飞翼的翼面越大，下降得就越慢。 1.飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？ 答：与纸飞翼的长短，宽窄和轻重有关系。 2. 降落伞是利用了空气的。 15.食物的营养学案 小组讨论: 1、课本P56，讨论自己选择的理由是什么？ 2、制定研究食物中含有的营养成分的研究计划？ 检测： 一、选择题。 1、 人体所需要的各种营养来源于 2、 在食物各种营养中，、是人类的能源、是人体构成的主要材料。 3、 为保证身体健康食物要，不偏食，不挑食；进食要适量，吃的不够会吃的过多会的肥胖等疾病。 4、 任何一种食物都不能含有人体所需要的营养，所以我们的食物必须才能保证不缺营养。 5、人体所需要的营养有和。 6、 维生素有种，如维生素A,维生素B，维生素C，维生素D等，缺少它们容易患坏血病，等。而大量的维生素存在动物的及新鲜的。 3. 营养缺乏有损健康，也不利于健康。 二 判断题。 1、食品的价钱越高它的营养成分就越多。 2、波菜、白菜等蔬菜 含有大量的维生素。 3、肉食品中含有维生素比较多。 4、水是人长身体的主要材料之一。 5、人体可以自己制造一些所需要的一样成分 三、选择题。 1、人体不可缺少的一种物质，但含量很低的是。 A 蛋白质 B 糖类和盐类 C 维生素 2、食品中含有大量维生素的有 A 大米面粉薯类高粱 B 肉鱼奶蛋禽类 C 各种各样的蔬菜水果 3、食品中含有大量蛋白质过的是 A 各种各样的蔬菜水果 B 肉鱼奶蛋禽类 C大米面粉薯类高粱 四、简答题。 1、为什么人们吃的食物要多样化？ 答：人体生长发育需要多方面的营养，而没有那种食物能含有人体需要的全部营养，因此，我们吃的食物就要多样化，才能保证身体健康生长。 2、人体需要哪些营养成分？ 答：人体需要蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素等营养成分。 4. 从食品标签中可以发现什么？列举出你所知道的。 答：生产日期，贮存方法，保质期，使用方法，绿色食品保质，添加剂，生产厂家等。 16.食品的加工学案 小组讨论: 1、牛奶加工用到了那些技术和设备？ 2、讨论：自己设计新食品，向全班同学介绍？ 检测： 一、填空题。 1、 食品加工和我们的日常生活联系最 2、 食品的生产原料主要是由生产提供的。 3、 牛奶的加工需要程序。 家庭烹饪是的一种形式。 1. 家庭烹饪是的一种形式。 2. 食品工业和我们的日常生活的联系最了。 3. 食品的生产原料，主要是由生产提供的。 二、判断题。 1、科学家制造的新食品都不需要原料 比较多。 三、选择题。 1、下例食物不属于加工食品的是 A 面包 B奶粉 C 果汁 D 蔬菜 2、下例不属于食品原料的是 A 大米 B 面粉 C 蔬菜 D 味精 3、在炒菜时先放进锅里的是 A 油 B 盐 C 蔬菜 D 味精 四、1）连线题。 1、特殊目的食品 A 营养更丰富 2、转基因食品 B 个体更大肉更多 3、太空食品 C 更有利于运输 4、强化食品 D 营养充足，易吞咽 2） 连线 强化食品 营养充足，易吞咽 太空食品 更有利于运输 转基因食品 个体更大，肉更多 特殊目的的食品 营养更丰富 五、简答题。 1、鸡蛋怎样吃好消化，易吸收，营养好？ 答：煮鸡蛋，蒸蛋糕。 ） ） ） 2、描述一下你家常吃的一道菜地制作方法。 答：炒土豆：去皮、洗净、切片儿、热油、放葱花酱油、放入土豆、翻炒、放盐、放味精蒜香油、盛盘。 5. 哪些叔叔，阿姨在为我们喝到纯净的牛奶而忙碌？ 答：农民伯伯养牛，工人叔叔操作机器挤奶，灭菌，分装，运输，售货员阿姨卖牛奶等。 6. 牛奶的加工过程中用到了哪些技术和设备？ 答：是经过许多道加工程序才做的，用到的技术有挤奶技术，灭菌技术，分装技术等；设备有挤奶机，灭菌设备，称重分装流水线等。 17.保持健康学案 小组讨论: 1、讨论：什么才是健康？ 2、为了有利于健康，我们应该怎么做？ 检测： 一、填空 1、 要保持健康就要睡觉，起床。 2、 的身体，的心情才是健康的表现。 3、 我们每个同学都要积极参加。 4、 饭前便后要。 5、 讲究，饮食，锻炼，按时，这样有利于健康。 1. 的身体，的心情才是健康的表现。 2. 讲究，合理，积极，按时，这样做有利于健康。 3. 饭前便后要。 二 判断 1、经常参加体育锻炼对身体健康有利。 2、只选自己喜欢吃的食物对身体健康有有益。 3、饮用干净、洁净的水对我们的健康有利。 4、吃的肉越多我们的身体越健康。 5、要按时洗澡，更换衣服。 营养缺乏有损健康，营养过盛也不利于健康。 三、选择 1、下列刷牙时间正确的有 A早晨 B中午 C晚上 2下列对身体健康不利的是 A按时做眼保健操 B使用自己的卫生用具C遇到爱吃的东西要多吃 3下列有利于身体健康的是 A无节制的吃零食 B早睡晚起，多睡觉 C保持愉快的心情 四、列举 日常生活中有利于身体健康的好习惯 答：不挑食、不偏食；坚持锻炼身体；经常洗澡。 五、问答 1、怎样才是健康饮食？ 答：吃饭要细嚼慢咽，定时定量，饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的食物，饭后不要立刻读书写字，不要做强烈运动等。 2、如何做到符合健康要求的生活习惯？ 答：饭前便后要洗手；按时认真刷牙；按时洗澡起床；使用自己的卫生用具；按时做眼保健操；积极参加各种活动等会。 4. 为了有利于健康，我们应该怎么做？ 答：我们要讲究卫生，合理饮食，积极锻炼，按时作息。