三年级品德大家都在学.docx

三年级品德大家都在学我 们 都 在 学 教材分析： 大家都在学是人教版品德与社会三年级第二单元我在学习中长大中第四课的内容。本单元的主题思想是： 1.能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪； 2.探讨学习方法，感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。 3.知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步。 4.初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。 学情分析: 本课在前三课学生总结两年小学学习的收获、感受学习的多种途径和方法、愿意努力去学、会安排利用时间去学的基础上，让学生观察大人的学习情况，感受当今社会是一个学习的社会。学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路，无论一个人、一个团体、还是一个民族甚至一个社会，只有不断学习才能获得新知，增长才干，跟上时代。要适应不断发展变化的客观世界，就必须学习活到老、学到老、终身学习。本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习活动。这样，由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。 教学目标： 1、知识与技能：通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 2、过程与方法：感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 3、情感态度价值观：在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 教学重难点 1、教学重点：通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 2、教学难点： 通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学无止境”的精神。 教学方法： 本节课，我充分利用教材，合理构建教学资源，让情境、体验、合作学习、讨论、探究等多种方式体现于教学中。 1、采用讲故事、情境教学、体验活动等孩子喜欢的方式。 2、由于这节课学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，主要内容源于儿童的日常生活，因此注重教学素材生活化。 3、体验与活动相结合作为这节课的主要学习方式。 4、充分利用多媒体，渲染教学情境。 课前准备： 调查表、教学课件、便利贴、学生图片、视频 教学过程： 一、谈话导入： 1、课题？和谜语导入课题 2、同学们，我们在学习中长大，已经成为一名三年级学生了，看，你们坐的多端正啊，课堂纪律多好啊，是在过去两年的时间里学到的吧。真不错！这两年来你还学到了哪些本事呢，能给大家说说吗？ 二、课堂展示 1、老师展示学生图片 2、不仅你们在学，大人们也在学呢，咱们一起去看看吧 3、不知道同学们有没观察过，你们身边有哪些人在学呢？ 老师也收集到了一些呢，我们一起去看看吧! 4、同学们在学大人们也在学，那我们老师是不是也在学呢？ 接下来请我们的小记者到现场去采访一下。 学生反馈 师总结：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨他们都是大人了为什么还在学习？ ，学习的作用也有很多比如： 5、观看活到老学到老 看后感受 6、假如不学习会怎样呢？导入小故事 7、是啊，学习可是一件艰苦的事呀，会遇到很多困难的，看，困难来了，该怎么解决呢 ？ 我来解难题 、现在真好玩，我什么都不要学。 、不会做的作业，我就不做。 、我担心自己的方言会被别人笑话，所以我很少发言、读书。 8、小朋友们之间的学习问题解决了，大人之间的学习问题怎么解决呢？ 9、情景表演 小结：互帮互助，共同进步。多快乐啊，我们不仅现在学，成了大人以后也要学，因为大家都在学。 三、总结 好学的人人人爱，瞧，我们班的心研同学给他好学的爸爸送了一张精美的书签，欣赏一下吧。 亲爱的爸爸： 你不怕辛苦，学会了开车，我真佩服你！ 女儿：心妍 来，学着她的样，在你们的书签上也写上一句话，送给你认为最好学的人。 接下来看，这些话说得多好啊！课件展示 子不学，非所宜。幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 人外有人 天外有天。 学无止境 学而不厌。 我学习，我快乐，大家一起学本领，活到老学到老，幸福生活万年长。 四、作业：与大人一起制定一份互帮互学计划，看看谁学得好，进步大。 五、板书设计 大家都在学 学 无 止 境 活 到 老，学 到 老 六、教学反思：