三年级《意大利的爱国少年》.docx

三年级意大利的爱国少年廿里堡学校高效课堂小学语文学案 主备人 高文才 班级 三班 审核人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华 晨读课： 目 标：朗读意大利的爱国少年，学习生字新词。理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。了解爱的教育这本书。 预习课 资料准备： 搜集有关热爱祖国的相关资料。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟： 联系生活想想怎样用自己的行动热爱祖国。 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 自读自悟： 朗读意大利的爱国少年完成下列任务。 ·学习主题：在反复诵读的基础上懂得爱祖国是每个公民的义务。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 展示提升·质疑评价环节 展示方案 内容、方式、时间 总结归纳环节 随堂笔记 修改意见及反思 初读课文 自主学习 合作交流 研读课文 整体感知 深化引领 内容： 1、两人小对子 ·把课文认真地读两遍，利遇到难读的句子就画用汉语拼音读准每个字的字音,朗读课文，想想课文下来，多读几遍。对子写了一件什么事。理清课文脉络。再次读课文。 学法： ·读准字音，认准字形 ·在书上做简单的批注。 2、五人互助组 自读不少于三遍 预时：4分钟 小组长主持组内的互内容： 动以及重点交流。 ·认真读课文，想想课文讲了这位少年的一件什么事?内容：交流自读批注的课文可以分成几个部分? 结果，说说学习中的收读课文一、二部分，进行小获。进行“你问我答”：结，鼓励学生探究。让学生说说学习中的困惑，请怀着对少年的同情，感情朗读课文。在少年获得同情和小组成员解决。 帮助之后，又发生了什么事预时3分钟 情呢? 文中哪一句话直接 表明了少年后来不愿接受 他们帮助的原因?联系课 文，说说这些人是怎样侮辱 少年的祖国的? 学法：朗读课文，想想文中3、十人共同体 写了几件事？思考：意大利交流：组长组织本组少年是怎样爱国的？ 成员交流。 预时：5分钟 预设：明确各组的展内容： ·读完全文，你们还知道这示任务。 些人是怎样侮辱少年的祖预演：围绕展示任国的?联系自己的生活实际务，参照展示方案,优化说一说，我们应该怎么用自己的行动捍卫自己祖国的展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 尊严？ 学法：感情朗读，找出课文预时9分钟 中描写国徽具有象征意义的部分，说说从中体会到了什么？ 预时：5分钟 课外搜集有关爱国的故事。 表现单元一：我会学 建议： 1、同学们读课文时遇到生字或难读的句子可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。 2、思考：课文主要写了什么内容？对子互相说说对词语的理解。 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、想想文中写了几件事？ 2、 思考：“大义凛然”的意思和“侮辱”的意思 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读讨论-汇总小结”等完善的流程。 表现单元四：小手真神通 建议： 其实每个国家的人都应该热爱自己的祖国，我们的中华民族也出现了不少热爱祖国、维护祖国尊严的感人故事。孩子们，拿起手中的笔写写将来你打算怎样热爱自己的组国。 表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价鼓励表扬为主。 预时：28分钟 ·我知道这篇课文的主要内容： ·想象：听到这些人的谈话时，少年此时是这样想的： ·我打算这样热爱自己的做国： 等级评定 当堂反馈 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 主备人 高文才 班级 三班 审核人 李爱华 复习课 一课时 审核 张志华 书写等级 达成等级 ·基础题 1、 给加点的字注音： 劈头盖脸 虐待 抱怨 糟糕 大义凛然 侮辱 拐卖询问 衣衫褴褛肮脏谈论 遭遇 2、比一比，组词语。 买海偶 卖侮遇 3、选字填空。 到 道 路 歉 谢 迟 买 卖 艺 收 叫 ·提高题 4、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。 5、给句子加标点。 、什么他的妻子惊喜地叫了起来 、我们的祖国解放了华罗庚扬了扬手中的报纸这一天总算盼到了 、热那亚的少年跳下床站直了身子大义凛然地说道你们侮辱我的祖国我不要你们的钱 、花园里的花相继开放有红的有黄的有白的有紫的五彩缤纷美丽极了 ·发展题 6、读读爱的教育这本书，然后在感受最深的地方写上自己的感受。 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 知识盘点： 。 ： 。 意大利的爱国少年 少年：遭遇坎坷 大义凛然，扔回钱