三年级《古诗二首》.docx

三年级古诗二首廿里堡学校高效课堂小学语文导学案 课题 ：古诗二首 主备人 高文才 班级 三班 参备人： 李爱华 新授课 第一课时 审核 张志华 晨读课： 目 标：朗读古诗二首，弄清上能用自己的话说出诗句的含义。在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，领会引导学生通过想通过理解字词句的意思象画面诗的意境，在解词理句的基础全诗的大意，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。有感情地背诵全诗。 预习课 重点：能理解古诗内容。 难点：体会诗歌所表达的意境。 资料准备： 搜集有关写春天的诗歌读一读。 自主积累： 熟读古诗积累语言。 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 自读自悟： 朗读古诗二首完成下列任务。 自我感悟： 联系生活和学习实际，说说自己积累了那些描写春天故事。 ·学习主题：在反复诵读的基础上理解诗歌的优美。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 展示提升·质疑评价环节 展示方案 内容、方式、时间 总结归纳环节 随堂笔记 修改意见及反思 初读课文 自主学习 学习 第一首古诗 学习 第二首古诗 内容： 1、两人小对子 ·把古诗认真地读两遍，写出易读错写错的字，并 遇到难读的句子就画 理解不懂的词语。说说 下来，多读几遍。对子 这两首诗主要写了什么内间相互检查学习生字容？读完之后，有什么感情况，订正认读生字，受？ 对子交流自学时遇到 学法： 的问题。 ·读准字音，认准字形 预时2分钟 ·在书上做简单的批注。 自读不少于三遍 预时：4分钟 内容： ·正确、流利、有感情地朗2、五人互助组 读第一首古诗，读出春天的生机勃勃，找出不理解的地小组长主持组内的互方。小组交流，合作理解诗动以及重点交流。 意。说说前两句和后两句各内容：交流自读批注的写了什么内容？想想是诗结果，说说学习中的收歌所表现的意境？试着用获。进行“你问我答”：画的形式来展现。 说说学习中的困惑，请 学法：朗读古诗，思考：古小组成员解决。 诗从哪几方面介紹的，描写预时3分钟 了那些美景？ 预时：5分钟 内容： ·朗读第二首古诗，用学习3、十人共同体 第一首古诗的方法学习第交流：组长组织本组二首古诗。讨论：两首诗有什么相同和不同之处？你成员交流。 还知道那些描写春天的古预设：明确各组的展诗？试着说一说。 示任务。 预演：围绕展示任学法：感情朗读，找出两首参照展示方案,优化诗的不同？通过学习，你有务，想说什么，你还积累了那些展示形式，分派展示任描写春天的古诗？ 务,进行组内展示预演。 预时：5分钟 预时9分钟 课外搜集有关描写春天的诗歌。 表现单元一：我会学 建议： 1、同学们读课文时遇到生字或难读的句子可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。 2、思考：两首诗主要讲了什么内容？对子互相说说对词语的理解。 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、你都找出了那些不理解的词语？ 2、 思考：诗歌所表现的意境是怎样的？ 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读讨论-汇总小结”等完善的流程。 表现单元四：小手真神通 建议： 春天是美好的，也是万物复苏的季节。孩子们，拿起手中的笔把你熟悉的春天的美景写一写。 表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价鼓励表扬为主。 预时：28分钟 ·说说两首诗的的主要内容： ·用自己的话说说诗的内容： ·春天的美景： 等级评定 当堂反馈 廿里堡学校高效课堂小学语文导学案 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 目标：通过训练，强化对古诗内容的理解，并让学生提高自己的审美能力，结合古诗展开想象，能以画的形式展现春天的美景，并能大胆实践。 重点：当堂检测达标训练。 课题 ：理想的翅膀 主备人 高文才 班级 三班 参备人： 李爱华 复习课 ： 第二课时 审核 张志华 难点：想象诗文内容，并学会用画的形式表现。 ·基础题 1、看拼音，写词语 jng mi z rùn dng de wn q méng lóng pí láo jiàng lín chì bng 2、下面句子中，是比喻句的用对号表示。 、太阳像个火球，跳出了海面。 、此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。 (3)、小明想像他姐姐一样，当个医生。 、老师像妈妈一样关心我们。 ·提高题 3、默写第一首古诗。 4、我会读。试着读读第二首古诗： 村居 请 高鼎 草长莺飞二月天，河堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ·发展题 5、写一个小片断，写写自己熟悉的春天的景色。 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 知识盘点： 。 心得描述： 。