三位数除以两位数(3).docx

三位数除以两位数课 时 计 划 年 月 日 第节 课题 三位数除以两位数商两位数 知识技能目标 会笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。 过程方法目标 经历自主探索三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的计算方法的过程 情感态度价值观目能利用自己的知识和经验解决问题，体会数学标 在日常生活中的应用。 会笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。 知道什么时候商的末尾是零 教参、教案 课本、练习本 教学流程预设 教师活动 学生活动 一、列式解决并列出相应竖式 春光粮油公司要出口680吨前置性作业 粮食，集装箱的种类有两种，有能装载22吨的，还有能装载17吨货学生课下独立完成 物的。用哪种合适？ 二、想一想，为什么末尾要商0？ 课前三分 钟 主持人汇报最近学习的三位数除以两位数的除法所用的方法 主持人：讨论一下你的的列式和竖式计算，重点讨论商的末尾为什么是0？ 学生在小组内讨论这些问题，总小组活动 师巡视指导各组讨论情况，重点观结准备发言 察哪组讨论过程中注重照顾后进生，要给与加分鼓励。 我们组选用能装22吨的箱子： 师选取一组做展示 680÷22 师组织全班同学倾听该组同学的估计商是两位数，因为用除数汇报，并认真思考？ 22除被除数的前两位68够除， 所以商是两位数 680÷22=3020 教学目标 教学重点 学习难点 教师准备 学生准备 全班展示 师鼓励其余各组来前面展示 主持人：哪个方案更合理？ 师：那么以后末尾除不开就怎么办？ 巩固拓展 生：因为20除以22除不开所以末尾商0 30+1=31个 生：30的单位为“个”，20的单位为“吨”。 生：31个，余下的20吨也要装一箱。 组长：有愿意与我们交流的小组吗？ 我们组选择17吨的集装箱： 680÷17=40 课外延展 课后附记 每个环节 组长：0除以17除不开末尾商0 各组讨论 生：第二个方案合理，因为正好装完没有剩余。 生：在末尾直接商0 让学生独立完成练一练，教师小组长完成后，检查组员完成情况，后进生可适量完成 巡视，个别指导，然后全班交流。 师：今天我们学会了什么？ 生：三位数除以两位数末尾除不开要在末尾商0 前置作业完成情况 课前三分钟效果 小组交流情况 实际效果 改进措施 全班展示效果 巩固拓展效果