三上一二单元科学实验.docx

三上一二单元科学实验三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 1.观察一棵大树 实验猜测 树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同。 实验器材 一个放大镜、一把皮尺 实验提示 实验 操作 步骤 1.我们观察校园的各种树木。 2.从远处看，一棵大树的形状。 3.从近处看：看树叶、树枝；摸树皮；闻树叶的味道；量树干的粗细。 1.不随便摘树叶。 2.不用尖锐的工具刮树皮。 现象：1.树冠像一把伞。2.树干是直的，用手摸感觉很粗糙。实验现象和3.树叶细小鳞片形，前端尖锐。 结论 结论：树都生长在( )里，都有( )、( )和( )。但树冠有( )，树干有( )，树皮摸起来有的( )有的( )。 1 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 2.1记录树的不同形状 实验猜测 各种树木的形状不同。 实验器材 记录纸、铅笔。 实验提示 1.从远处观察看树木的整体形态，用简图画出来，先画树干，再画树冠，实验 操作 步骤 画出大致轮廓。 2.具体观察树的各部分，用感官和工具对所观察树木进行细致观察，并把观察结果记录在记录纸上。 1.观察的顺序应由远及近，从整体到局部。 2.具体观察时从树的根、茎、叶、花、果实、种子等方面去观察。 实验现象和树的器官一般包括、结论 六个部分。 结论：树的整体形态一般由、组成，2 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 2.2拓印树皮 实验猜测 树皮都很粗糙。 实验器材 一张 白纸、一支蜡笔。课前选定几棵校园里的树，作为课堂中拓印使用。 实验提示 1.选一棵校园里的树 实验 操作 步骤 2.把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 3.把观察的结果记录下来。 用蜡笔在纸上涂擦时，用力要均匀。 结论：树的树皮有的，有的 。 实验现象和结论 3 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 3.大树与小草的比较 实验目的 小草与大树一样，具有生命的共同特征。 实验器材 一株狗尾草 、在校园选定一棵大树。 实验提示 1通过看、摸、闻观察狗尾草。 2.大树和小草的比较：茎的比较、实验 操作 步骤 果实的比较、叶的比较。 3.填维恩图，先把大树和小草的特点分别写在各自的框里，然后对照两边的特点，把共有的特点写入交叉的位置，再把两边共有的特点划掉。 不要破坏小草与大树。 实验现象和 ，有、 ，有的会开花结果、结论 有种子。 结论：大树和小草的相同点：长在里，需要、 4 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 4.观察水生植物 实验猜测 水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上 实验器材 水葫芦和金鱼藻、一个水槽、一张记录纸 实验提示 1.把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻实验 操作 步骤 放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2.用小刀剖开水葫芦的叶柄，观察它的结构。 1.把水葫芦和金鱼藻装在塑料袋中，防止因水分蒸发植物萎缩。 2.用小刀时要小心。 实验现象和结论 现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上。 结论：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 5 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 5.1叶的观察 实验猜测 树叶的大小不同，新鲜树叶和落叶的颜色不同，叶的结构也不相同。 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝 实验提示 实验器材 1.仔细观察叶的结构 实验 操作 步骤 2.比较新鲜叶与落叶 3.观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。 不要乱采树叶乱折树枝。 实验现象和结论 现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄。 结论：一片完整的叶由组成。 6 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 5.2观察一片完整的叶 实验猜测 不同的树，树叶 的样子也不相同。 实验器材 捡一些树叶。 实验提示 1.拿出自己捡的树叶进行观察。 实验 操作 步骤 2.说一说观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？ 3.看一看叶有什么相同的结构。 不要随便摘树叶。 结论：植物的叶一般由、组成，叶片上有叶实验现象和结论 脉。 7 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 演示 实验时间 指导教师 实验名称 5.3观察叶的生长过程 实验猜测 叶也是有生命的。 实验器材 同一种植物的新鲜叶和落叶。一条有大小不同叶片生长的枝条。 实验提示 1.比较新鲜的叶和落叶，说一说它们有什么不同。 实验 操作 步骤 2.拿出课前准备的一条枝条，找出这条 树枝上有几种不同生长阶段的树叶。用词语来表达树叶的生长阶段。 3.从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程。 不能乱摘树叶，乱折树枝。 结论：叶也是有的，叶从叶芽开始生长，到最后实验现象和结论 ，完成了一生。 8 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 6.叶的变化 实验猜测 叶的一生是在不断地变化着的。 实验器材 一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。 实验提示 1.量叶片的长度和宽度，比较叶片的大小。 实验 操作 步骤 2.看一看一棵树的树叶的大小，摸一摸它们的软硬，就会知道什么？ 3.从一树叶的颜色过程中，我们又知道了什么？ 不要随便摘树叶。 结论：叶是在不断地生长变化着的，它会经历、实验现象和结论 、的过程。 9 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 2.1观察蜗牛 实验猜测 蜗牛的身体是硬的，由头、腹、尾巴组成 实验器材 2-3只蜗牛、一个放大镜、一条树枝 实验提示 1.观察蜗牛是什么颜色。 2.用放大镜观察蜗牛，说一说看到实验 操作 步骤 了什么 ？ 身体，观察蜗牛会有怎样的反应。 4. 用简图画出蜗牛的外形。 1.观察要耐心，静静活。 2.不要伤害蜗牛。 3.用小棒或铅笔轻轻触动蜗牛的地观察，不要打扰它的生实验现象和结论 现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有硬壳。 结论：蜗牛是，有、触角、口、头、。 10 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 2.2观察蜗牛的运动、痕迹 实验猜测 蜗牛用身体爬行，爬过的地方会留下痕迹。 实验器材 23只蜗牛、1个放大镜、一条树枝、一条线、1块玻璃。 实验提示 1.观察蜗牛用身体的哪一部分爬行。 实验 操作 步骤 2.观察蜗牛在树枝上、玻璃上、线上爬行。 什么。 1.观察要耐心，静静地观察，不要打扰它的生2.不要伤害蜗牛。 3.观察蜗牛爬过去的地方会留下活。 实验现象和结论 现象： 蜗牛爬过的地方会留下清晰的痕迹。 结论：蜗牛靠爬行，爬过的地方会留下清晰的。 11 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 2.3观察蜗牛吃食、排泄 实验猜测 蜗牛喜欢吃树叶、菜叶等。蜗牛也要排泄。 实验器材 23个挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、饼干等食物、记录表。 实验提示 1. 把正在爬行的蜗牛轻轻放在菜叶上，静静地等待蜗牛进食 2.用放大镜观察蜗牛的进食。 实验 操作 步骤 3.在一只蜗牛的周围，等距离地放着菜叶、苹果、梨、橘子、面包等食物，观察蜗牛会朝哪个方向爬行。 4.观察蜗牛的粪便是从哪里排出来的。 捉蜗牛时要轻拿轻放。 实验现象和 结论：蜗牛的觅食范围非常，蜗牛也要排泄。 结论 12 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 4.观察蚯蚓 实验猜测 蚯蚓喜欢生活在干土的地方 实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓 实验提示 1.在浅盘装少量常温下的水，把蚯实验 操作 步骤 蚓放在水中，看它的反应如何。 2.纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬。 捉蚯蚓时要轻拿轻放。 实验现象和结果 现象：蚯蚓爬向湿土的那边。 结论：蚯蚓喜欢生活在的环境中。 13 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 5.1观察蚂蚁 实验猜测 蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 实验器材 小盆子、小瓶盖、放大镜、装在玻璃瓶里的蚂蚁。 实验提示 1.了解蚂蚁的生活习性 2.在一个浅盆子里装一点水，水中实验 操作 步骤 央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。然后. 观察蚂蚁的身体，以及它的运动和反应。 静静地观察，不要碰到蚂蚁的身体。 现象：1.蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2.蚂蚁头上有触角。 结论：1.蚂蚁的身体分为、三部分，头上长实验现象和结论 有一对，胸部长有三对。2.蚂蚁有自己的生活习性,适应上的生活。 14 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 5.2观察蚂蚁身体 实验猜测 蚂蚁的身体分为三部分。 实验器材 装在玻璃瓶里的蚂蚁、小盆子、小瓶盖。 1.在一个浅盆子里装一点水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬，然后. 观察蚂蚁的身体。 实验 操作 步骤 2.说一说蚂蚁的身体是怎样的？分为几个部分？每部位都长着什么？ 3.仔细观察，尽可能地把它画出来。 4.交流所画的图画，看看还需要作哪些补充和修改。 实验提示 1.生物学家一直用画图的方式帮助他们观察动物和植物。 2.一般先画出动物和植物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记。 实验现象和长有。胸部长有只脚。 结论 结论：蚂蚁的身体分成三个部分，头上 15 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 6.1观察金鱼 实验猜测 金鱼生活在水中，用身体来游泳。 实验器材 2-3条金鱼装在玻璃缸里。 实验提示 1.观察金鱼的外形：金鱼的身体是实验 操作 步骤 怎样的？身体上长着什么？ 2.观察金鱼的运动：金鱼是怎样运动的？ 3.把金鱼的外形画下来。 静静地观察，请不要打扰金鱼。 实验现象和结论 现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳。 结论：金鱼生活在，身上有和，鱼鳍能够帮助金鱼运动。 16 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 分组 实验时间 指导教师 实验名称 6.2观察金鱼的吃食 实验猜测 金鱼用嘴吃食 实验器材 2-3条金鱼装在玻璃缸里、少许鱼食或面包屑。 实验提示 1.准备一些鱼食或面包屑。 实验 操作 步骤 2.轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食。 3观察金鱼是怎样把食物吃下去的。 死 喂得太多会把金鱼胀实验现象和结论 现象：金鱼是把食物吞下去的。 结论：金鱼进食的方法是。 17 三年级上册科学实验操作步骤卡 实验类型 演示 实验时间 指导教师 实验名称 6.3观察金鱼的呼吸 实验猜测 金鱼用嘴呼吸 。 实验器材 2-3条金鱼装在玻璃缸里、1只滴管、少许食用色素调制的红水。 实验提示 1.观察金鱼鳃的活动，数数鱼鳃 一分钟开合几次。 2.想一想，金鱼不断地喝水，会胀实验 操作 步骤 破肚子吗？ 制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴这个现象说明了什么？ 1.悄悄地把滴管伸入2.一定在金鱼嘴前面3.用滴管吸一些红色食用色素调水中。 前面挤出红水，我们看到了什么现象，挤出红水。 实验现象和结论 现象：红水从金鱼嘴里进去，从鱼鳃里流出。 结论：金鱼呼吸时，水流过金鱼的，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。 18