七级语文下册第六单元《沁园春雪》教学设计苏教精.docx

七级语文下册第六单元沁园春雪教学设计苏教精毛泽东词二首沁园春 雪 学习目标：1、通过多种读书方法学会鉴赏诗词。 2、了解伟人伟大抱负和对未来坚定信心。 3、热爱祖国大好河山，培养爱国主义情怀。 学习过程： 1 导入新课 有这样一个伟人，他带领红军走完二万五千里长征，他带领中国革命走向胜利，他建立了新中国。他就是 今天我们来欣赏毛主席的一首词沁园春 雪。 我们先来看看沁园春 雪的写作背景。 2整体感知 请同学们以小组为单位自由朗读诗歌，读准字音，读顺诗句。 活动一：以小组为单位自由朗读诗歌，读准字音，读顺诗句。 同学们在读词的时候发现上阕主要写什么？北国雪景，你能用一个词形容这个景色吗？美、壮丽 读这样的美景，应该用什么感情呢？赞美、自豪、热爱。 哪个小组有感情的把词的上阙来朗读一遍。 我们新城初中的孩子刚刚读了几遍同学们就有如此感悟，真不简单。 让我们一起来齐读词的上阕。 3研读词的上阕 同学们，有感情的朗读诗歌我们还可以想像画面，老师初读这篇文章的时候特别喜欢这三句老师似乎看到了：绵延起伏的群山，仿佛狂舞着的银蛇，那么灵动，那么自由；盖上厚厚积雪的高原呀，俨然一群你追我赶的巨象，那样磅礴，那样奔腾！想要和老天爷比个高低吧。就让我也参加到改变世界的行列中来吧！ 1 下面就请同学们也展开想象的翅膀，自由选择从逗号到句号一段，用最美的散文化的语言描述这雪景，好吗? 活动二：小组交流，选定一段自主研读、想象组内交流，充实画面组内尝试展示全班展示 你看，主席登高远眺，望到了：随手板书：群山、长城、大河、莽原。还有三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”它和下文什么关系呢？总写。对呀，有总写有分写，有实景，有虚景。美不胜收。 让我们一起再齐读上阕。 4研读词的下阕 我们同学都这样激情澎湃，难怪主席诗情大发，不由得赞一句江山如此多娇；引无数英雄竞折腰。 如此壮丽河山让无数英雄纷纷倾倒，有哪些英雄呢？ 请同学们研读下阕，小组合作回答下列问题并进行合作展示。 主席对他们是怎样评价的呢？相关诗句 理解：略、稍、只 读这些句子用什么感情呢？学生回答：赞扬、遗憾、惋惜 如果说“英雄”肯定，完全赞同吗？ 如果说遗憾、惋惜赞扬 主席客观评价：虽然他们是历代帝王中最杰出的，他们为历史做出相当大的贡献，但由于历史原因，他们只是个从个人利益出发坐江山的，必定要退出历史舞台。 主席真正赞扬的是哪些人呢？读“俱往矣，数风流人物，还看今朝！” 风流人物是怎样的人？就是那些具有文韬武略的能建功立业的人物。 让我们来看一段视频。播放影片片段。 5拓展延伸 同学们，伟人毕竟是少数，更多的是在各自的岗位上做出贡献的人们，为国争光的奥运健儿，抗击洪涝旱灾的人民子弟兵，汶川地震中无数志愿者，神七幕后默默无闻的英雄们，当然还有一个站在讲台上的我。 2 你们说，风流人物还会有谁？就是伟人在小时候也是些平凡的人！引导同学发现自我的价值。 对，还有我们！同学们让我们在祖国如画的江山上添上自己的一笔，现在老师给每个小组一个名额上黑板，写在你认为最醒目的地方，其余同学在英雄谱上签上你最潇洒的名字。 多么令人激动呀，我从新城初中的学生身上看到了祖国未来的希望。“国家兴亡，匹夫有责”，但老师要说“国家兴亡，我的责任”，无数历史英雄俱往矣，就连一代伟人毛主席也俱往矣。处于青春年少的我们就是当代的风流人物，让我们全体起立，齐读全词！师领 3