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七级英语上册StarterUnit2WhatsthisinEnglish教案人教新目精Starter Unit 2 Whats this in English 一、教学目标： 知识与技能： 1、让学生学会用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。 2、学会本课知识点：单词：spell, please;句型：Whats this/that in English? Spell it, please。 过程与方法： 1、通过观察图片辨认物品，并拼读单词。 2、总结A、E、I、O四个元音字母的发音。 情感态度价值观： 通过单词学习，辨认物品，增强自信心。通过小组合作，培养学生的团队合作意识。 二、教学重点与难点： 1、辨认物品，并拼读单词。 2、A、E、I、O四个元音字母的发音。 三、教学准备： 1、多媒体课件。 2、录音机。 教学过程 Step 1：Warm­up 建议1：Play games 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。 建议2：A guessing game 让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的学生活动 通过游戏的方式复习字母。 复习上节设计意图 用游戏的方式复习旧的知识，能提高学生的学习兴趣，同时还能用不同的方式，字母，又丰富学生的想象力。“What's this in English？”是本单元的重点课学习的句句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。 型：Whats 吸引学生的this in 注意力。 1 教学过程 建议4：Group work 学生活动 English?同设计意图 Get students to prepare in groups of four.Draw some pictures or 时也复习了diagrams，and get the others to guess what letters they are.目的是让单词。 学生交流自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。 建议5：复习单词 Prepare a map，an orange，a ruler，a pen，a key，a jacket，a cup，and a quilt. Use these to ask students：What's this in English？Get them to answer the question one by one. Step 2：Practice listening 1Listen and number (Finish 3a) 提高学生的听力，同建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列 起来。 建议2：听录音，为课本上的图片编号。 建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。 2Listen and complete (Finish 3b) 再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写) 3Listen and number (Finish 3d) 建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。 建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。 4Listen and repeat 使用暂停键，听一句让学生重复一句。 Step 3：Present the dialogue 建议1：利用听力内容两两一组进行对话。 建议2：思考：你还知道哪些学习用品？ 把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。 建议3：利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。 听录音，完成练习3b。 时还复习了 复习旧的句型，引出新的句型：Spell it, please. 温故知新，利用听力内容，编新的对话，练习学生使用语言的能力。 单词。 2 教学过程 建议4：和3e进行整合，引入句型 A：What's that in English? B：It's an orange. A：Spell it，please. B：O­R­A­N­G­E. 学生活动 小组合作，练习新句型，编写新对话。 设计意图 用上面复习过的单词练习新句型。提高小组合作的能力。 综合前面学过的知识，让学生小组合作探究this 和that的区别，教师可以使用远近的物品进行 点拨启发。 Step 4：Pair work 结合以前的知识，使对1：利用投影仪出示Bob's bedroom。Ask and answer like the conversation 话变得更in the picture： 拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。 For example： Hello，. Hello，.What's this in English? It's a/an. Spell it，please. . Thank you. 2：Report 长，更完整。 编更长的对 学生分享合作的成果，话。 让学生展示英语的表达能力。 Ask some groups to show their pictures before the whole class. They 感受成功的may do like this：This is my room. What's this in English？It's a/an. 快乐。在展3Make up a chant. What's this? What's this in English? An orange，an orange，it's an orange. Spell it，spell it，please. O­R­A­N­G­E，orange. 示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。 3 教学过程 让学生尝试编写自己的chant，并学会唱。 温馨提示： When you have some problems in your study， 当你在学习上遇到问题时， You can ask others for help. 你可以向他人求助。 Please learn to ask “What's this in English？”， 请学会用“What's this in English？”向他人提问， and you will get more，then you will be better and better. 那么你会学到更多，从而变得越来越出色。 Step 5：Group discussion 学生活动 回答老师的设计意图 通过小组的共同合作，发现问题，解决问题。 Q1：How to answer the question of “What's this/that in English？” 问题，总结Q2：What's the relation between what's, what is，it's and it is? 知识点。 Q3：What's the difference between “a” and “an”？ Step 6：Revision 建议1：默写字母AaRr，为4a做好铺垫。 建议2：利用字母卡片读字母AaRr。 建议3：Letter BINGO Get students to draw a form of 16 该游戏要求学生必须全神贯注地听，squares in their exercise books 并快速认读字母，可以训练学生的听and play the BINGO game. The teacher may get one of the 力以及敏捷的判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏来检查学生的复习字母。 听录音，并跟读。 利用字母卡片复习字母。 提高听力。 students to speak out the letters. 字母发音。 Step 7：Put the letters in order 1完成课本4a部分。 2完成课本4b部分。 Step 8：Listen and repeat Listen and repeat(听一听，读一读) 4 教学过程 A E I O A H J K Dale Grace /eI/ Frank thanks jacket B C D E G P i hi fine /aI/ O OK /F L M N Halen pen /e/ quilt in /I/ 学生活动 读单词和字母，找出发设计意图 总结元音字母的发音。 建议1：找朋友。(通过游戏让学生自主学习，找出元音的发音规律，培养自主学习能力。) 建议2：让学生自己探究Aa，Ee，Ii，Oo在开音节中读什么音，在闭音节中读什么音。 Step 9：Learn and read the words 朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。 音的规律。 朗读字母和单词。 利用字母的发音规律，认读新的单词。 Step 10：Summary 让学生自己总结本节课的主要内容 What's this/that in English? It's an orange. Spell it，please. O­R­A­N­G­E. Step 11：Homework 1能够读写AaRr字母的大小写形式。 2练习3e的对话。 板书设计 总结这节课的知识。 5