七级生物下册第三单元第六章第一节人体的免疫功能教学反思济南精.docx

七级生物下册第三单元第六章第一节人体的免疫功能教学反思济南精人体的免疫功能 充分利用信息化技术，发掘各种教学资源，兴趣是学习的动力。在教学过程中，通过多媒体展示病原体历险记的动画，使复杂的过，程简单化。引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的需要。使自学获得好的效果。教学效果自然提高了。在教学过程中，不断地用图表、结构导图等形式对知识进行总结，使学生形成了完整的知识体系。 通过问题驱动、比较联系，学生的思维始终跟着老师在走，学生始终在和老师一起完成一种问题的探究过程，在一种创设探究问题和问题解决的过程中学生真正学习到了免疫的有关知识。这样的教学方式不仅降低了免疫调难于理解的知识的难度，让学生在轻松的探讨中解决了这个难点，了解到了免疫的重要内容，也让学生更好的感受到了真爱生命、珍爱健康的重要意义。教师在讲授新课的过程中不仅提高了学生的生物科学素养，也对学生进行了情感态度价值观的教育。 以学生为主体，秉承先学后教的模式，学生自学之后，师生共同总结。在教学过程中，注重对学生的引导，教师退居幕后，做一个引导人。提倡学生多参与。 这节课也有一些遗憾的地方，需要进一步改进和完善。如，在语言方面，可以更加活泼生动一些，以致于更好的吸引学生；在免疫的功能的处理上，没有让学生真正参与其中；计划免疫的处理上，由于时间问题，有点仓促，未对学生进行充分的情感教育；对于学困生的关注度应该增加，在自学过程中，加强对它们的引导。在以后的教学工作中，要发扬优点，改善不足，让自己的课堂越来越精彩。 1