七年级音乐第三单元第4课时《天边》《万马奔腾》.docx

七年级音乐第三单元第4课时天边万马奔腾金曼克中学 音乐 活页教案 七 年级 班 第三 单 元 第 页 课 题 课 时 授课教师 第三单元 天边万马奔腾 一 授课时间 课 型 45分钟 新授课 能够有感情的歌唱天边，聆听万马奔腾，能够辨别马头琴的音色。 知识与技能 三 维 教 过程与方法 学 目 感受蒙古族音乐的魅力，从而热爱自然，亲近自能通过歌声与形体动作，表现出自己的音乐感受。 标 情感态度 然。 价 值 观 重 点 重点：从音乐的角度领会蒙古民族对大自然的热爱。 难 点 难点：能够辨别马头琴的音色。 教 具 多媒体、课件、音响、电子琴。 第 页 教学 方法 教 学 流 程 补充修订 教学体会 万马奔腾 1、播放万马奔腾，设问：从这段音乐中, 感受到什么?(乐器音色很特别，想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面)。 2、介绍马头琴：图片 马头琴是中国少数民族蒙古族拉倾听、弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。 自学、音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、探究、民歌说唱的伴奏。 讨论、演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，表演、琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马创造尾弓，在弦外拉奏。 等 3、简单介绍马头琴的故事。 4、再次聆听万马奔腾，边聆听边表演音乐。 观察课本上的旋律线图谱。 同学们聆听万马奔腾，用自己喜爱的方式参与到音乐中来，可以做骑马的动作，可以做演奏马头琴的动作。 5、讨论：从刚才的参与音乐表演中，你体会到什么？好喜欢这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一新，充满全新的时代感。这种尝试和探索也将给民族音乐以新的发展和空间。 三、小结： 这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和天边这首歌曲，我国有五十六个民族，今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种，只要我们不断学习，就能欣赏到各民族的优秀音乐文化，体会到各民族音乐的精神。 四、下课 学生在音乐声中下课。