七庄小学惠民教育案例.docx

七庄小学惠民教育案例教师包靠学生全面发展案例 我们的教育是全面的发展，不只是盯住学习成绩，教育首先应该是“人”的教育。我们是一所农村小学，每一个班级每一个孩子，在家里都是父母的宝贝，自理能力和自我约束力较差。纪律意识不强，需要老师时刻提醒。学生中优生面太窄，有的学生学习习惯不好，不爱做作业，做作业拖拉，书写不规范。家庭作业效果不好，学生自制力和注意力还不强，上课仍然是活泼好动，自控能力差，注意力难以持久。家长水平参差不齐，对学生的管理比较松散，教育方法有待改进。所以班级班风、学生成绩都有待改进，管理只靠班主任一人是难以胜任的。势必有一部分学生因为没有得到及时有效的指导而出现这样那样的问题。 工作目标 以构建和谐教育为目标，以“以人为本”为原则，确保教育惠及每一个学生，每一个家庭，特别是特殊家庭的孩子。实行教师包靠制度,举全体教师之力，托起每一个希望。使每一个孩子都能得到最大限度的来自学校和教师的有效照顾，全面增强教育服务社会发展的能力，掌握孩子心理发展的动态，关心弱势群体，帮助孩子全面发展。 以班为单位把学生分给教师。把学生平均分到每一个教师名下，成为这名教师的包靠对象。在分配学生时主要依靠其学习总成绩和具体科目的成绩,即把该科成绩较弱的同学,同时按照总成绩的排名并结合其综合素质和家庭情况,尽量均匀地分配到该任课教师的名下.使本组的同学有优秀.中等和差一点的学生共同组成,由该教师全权负责这几个学生的全民发展,在学习上则能够给予学生弱科的指导.在学生的发展中要做到使优生更优,差生提高,中等生进步. 在学校里包靠老师对本组学生进行全方位的指导和教育. 对包靠学生实行教师引领，全程包保，让学生“亲其师，信其道”。除了学习,使学生愿意同教师打开心扉进行交流,从而使教师更加全面地了解学生,以便能够给与学生更行之有效的指导. 每周至少和他们交流一次。要培养包靠学生养成良好的行为习惯，培养他们诚实守信、礼貌待人、遵规守纪、勤奋学习的良好品质。教师要给包靠学生确定奋斗目标，促使他们学习成绩不断取得进步。 发挥教师的指导作用和小团体的团队协作精神. 培优重在拔尖，辅差重在提高, 要使每一名学生都有不同程度的进步. 最行之有效的方式是课余时间教师无偿地对自己的包靠学生进行辅导。学生在一起独立做作业,然后共同对答案,讨论交流,互相讲解.在彼此的切磋和辩论中共同提高,共同进步,最后学生解决不了的问题再由包靠教师负责,极大地提高了学生学习的热情和效率.避免了一部分学生，特别是差生对于作业的被动消极,以及碰到难题时束手无策以至于放弃,再就是教师可以指定优生带一名差生,这样使得优生更具有责任感,而差生的积极性也大涨.我们鼓励教师用自己的课外时间无偿地为学生服务。 教师建立学生档案，以备随时对照检查。因为责任制下的学生少,教师有能力关心到每一个学生.在平时的学习与生活中,教师把学生点点滴滴的进步和问题都记录下来,定期与学生和家长沟通.使学生和家长都有正确与全面的了解. 与家长做好沟通，可以通过各种交流方式,比如学校的校训通平台和人人通平台,必要时家访;电话满意度调查回访.家校联合对于义务教育阶段的孩子一向是必不可少的.因为他们年龄小,自制力较弱. 学校推行包靠制度之后对于教师的考核.一个是对于所包学生的学习成绩进步程度进行量化,另一方面是对学生的品质进行考核,比如遵守纪律,为班级的工艺事情做过多少贡献等,至于教师采取什么样的具体措施,学校不应该太过插手,我们的学校要充分相信:在不违背教师基本职业道德的前提下,我们的教师是有责任.有能力,有自觉性的.如果一味指指点点,就束缚了老师的手脚使之失去了主动性,从而使包靠流于形式.教师自古就是良心的职业,我们要充分信任人性的真和善,如果不能真正地尊重老师,那么老师是更可以应付了事的. 取得的效果: (一) 从学生和家长以及教师的变化方面: 1. 教师包靠学生制度能把师生之间的距离缩短，学生尊敬老师，热爱学校的多了，顶撞老师，违纪的同学少了。 2.学习秩序井然，学习风气日趋浓厚。 学生学习的内动力大，信心充足，目标明确，干劲十足，课堂效率提高了。读书学习蔚然成风，精神状态旧貌换新颜，学生自主学习、主动探求的风气正在日益形成。 3、家长喜看学生变化。 家长到校或打来电话反映，孩子在思想方面有很大的改变，尊敬家长，懂礼貌了，在家努力学习，懂得礼让他人，主动替家长干活等等，家长对孩子的变化感到满意。 4、育人理念得到提升，工作方法贴近学生。 立足学校实际，立足学生实际，边学习，边研究，边实践，不断改进工作方式，提高了班主任和导师的育人艺术，提高了育人素质。教师实现了从关注学生学习成绩到关注学生全面发展的转变；实现了从学生被动接受到主动学习的转变；实现了从面向少数到面向全体的转变；实现了从成就学生到解放教师的转变。 (二)构建和谐教育方面: 1.以学生为本，全面发展学生，激发他们兴趣，张扬他们的个性。“倡导全面，和谐发展”.充分发现孩子特别是学困生的优点,并带动其积极向上的心态.关注一个人的终身发展，为一生的发展做准备，为终身发展积累知识，这是和谐教育所倡导的全面发展的目标要求。 2.教师包靠学生制度对推动学校发展、促进教师成长、提高学生素质起到了积极的作用，在这些生动的教育的实践中，找到了育人的感觉，找到了教师职业的幸福感，通过励志教育在改变学生的同时，在改变着老师自己。教师包靠学生制度是一个非常有生命力的课题，我们要长久地做下去，为学生的终生发展奠基，为推进素质教育做贡献！ 特别说明:教师包靠学生有很多种办法,而且各个教师有自己独特的办法,但是一分耕耘一分收获,教育毕竟不是华而不实的东西,本文中提到的课外无偿辅导是自家一言,只能提倡,但在推广上可能有难度,但我们有理由相信,一定有教师去做,因为如果教师愿意,这是促进一个孩子全面健康快速发展的最有效方式.