七年级语文上册第一单元第4课《风筝》说课稿语文.docx
-
资源ID:3198596
资源大小:38.26KB
全文页数:4页
- 资源格式: DOCX
下载积分:6.99金币
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
七年级语文上册第一单元第4课《风筝》说课稿语文.docx
七年级语文上册第一单元第4课风筝说课稿语文风筝 尊敬的各位评委老师: 你们好! 今天我说课的题目是风筝。下面,我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这几方面展开来说。 一说教材 1.教材地位 风筝是选自语文版教材七年级上册第一单元第四篇课文,属于叙事性记叙文。 本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖,批判了那些受封建教育思想影响,无端压制子弟的父兄。抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀,表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。 本文是学生刚刚进入中学,第一次接触鲁迅的作品。初次见面,倍感新鲜,但理解作品有一定的难度,必须有一定的课外阅读储备。在整体把握课文时,学生不能一下子就理解透彻,在整体感知基础上,继续学叙事性的记叙文,抓住局部进行深入探究。 2.学习目标 教材单元说明中这样说:学习本单元,要引导学生在小学学习基础上,进一步了解和掌握这类文章特点。依据学习要求,预设目标如下: 通过整体感知课文,学生能说出作者思想发生的变化及原因,领会文章主旨。 知道本文首尾呼应的写作特点。 3.学习重点、难点 本课教参教学建议中写到“探究一个个局部问题,进而引导学生理解深层含义”,因此教学重点、难点确定如下: 重点:作者的情感变化 难点:领会文章主旨 1 二说教法和学法 本科教学建议多读课文,多角度阅读,采用多种方式读,带着问题读,边度边思考。充分讨论,学生采用朗读法、问题探究法。 三说学习过程 1.导入 请同学用简洁的语言复述文中的两件事。 设计意图:讲课伊始,对课文内容的回顾,整体把握课文,为本节课的分析打下基础。 2.自学 学生在了解课文内容的前提下,我预设本节课的学习任务: 问题:作者围绕风筝写了两件事,二十多年后,作者思想发生了哪些变化?产生变化的原因是什么? 设计意图:通过学生自由朗读课文,在文中能理解勾画,学生只是能找出肤浅的答案,如:第五节中“偶尔看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童正当行为,玩具是儿童天使”描写作者粗暴折毁弟弟风筝动作的词语。让学生讨论有一定的难度,这就需要教师点拨总结:明确制风筝和撕风筝代表这两个方面,认识事实的本质是封建礼教的毒害,表现鲁迅严于解剖自己、知错就改、用于自责反省品质。 3.探究 问题:课文首尾写对北京的感受有什么用意? 设计意图:这一问题是个难点,学生可能会自由表达几句,教师作为主讲。穿插文章写作背景,帮助学生体会文章表达作者对美好生活和理想的追求。明确这是首位照应的写作特点,在这个过程中,让学生体会意蕴和主旨。 4.拓展 “游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,结合课文和你自己的体验,谈谈对儿童玩游戏的看法。 设计意图:拓展思路,激发独特的感受。 2 5.小结和作业 学生会从知识、方法、情感方面总结 背一两首鲁迅的诗歌。 四板书设计 风 筝 鲁迅 情感:沉重 悲哀 厌恶 首 向往 憧憬 追求 尾 本质:封建礼教的悲哀 照 应 此板书直观简单的将本课的内容呈现出来,便于学生理解。 以上,我从教材,教法及学法、教学过程和板书设计这四方面对本课课堂教学设想进行了说明。有不到之处敬请批评指正。我的说课到此结束,谢谢各位。 3