七年级生物第一课教学设计 .docx

七年级生物第一课教学设计 多彩的生物世界 教学设计 1 2. 1. 2.能力。 一、教学目标 知识目标 概述生物学的概念。 描述描述生物学的概况、应用以及发展前景。 能力目标 运用生物学的应用例子，解释和分析、讨论生物学所面临的问题。通过分析、讨论生物学相关问题，提升学生分析现象，解决问题的情感目标 1.、体验生物学现象，交流表达生物学问题，提高学生的学习生物学兴趣，。 2、关注生物学与人类生活息息相关，激发学习动机，并形成保护环境的意识。 3、确立学习生物学的目标，养成学习生物的习惯，树立将来在生物学方面有所建树的远大志向。 二、教学内容分析 教材内容的地位、作用和意义 1、从学科知识体系看：该课是生物学的开篇，对培养学生学习生物学的兴趣起着重大作用。 本课教学的主要内容是：生物学的概念、概况和应用，每一个教学环节都是围绕激发学生的兴趣与动机，引导学生热爱生物科学展开。 教学重点、难点分析 教学重难点：激发学生学习生物的兴趣与动机，引导学生热爱生物科学，突出情感态度与价值观的教育 三、教学策略 创设情境导入新课，引起学生对课堂的关注和生物学的兴趣；视频演示，突出生物及概念，以及生物学所面临的问题，激发学习动机；分析讨论生物学问题，引导学生关注生物学；游戏结尾，培养学生对生物科学的热情。 板书设计 多彩的生物世界 一、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 二、认识自我的成长 三、生物学的当前形式 四、生物学的应用其前景 农业：杂交水稻 渔业：转基因鲤鱼 医疗：试管婴儿 教学反思 这堂课是新学期的第一堂生物，其主要目的是培养学生学习生物学的兴趣，调动其学习生物学的积极性，因此我在本堂课设计上加入了游戏、视频、图片等教学材料，力图通过不同的教学方式来吸引同学们对新课程的兴趣，正是在不同的教学板块采取了多样富有变化的教学形式，学生的学习兴趣一直较高，参与度也较活跃。但是具体教学中某些问题处理不够细腻，如“同学们观看到了哪些生物现象”“视频中提到什么是生物学”等问题是在视频演示中获取信息，但是不同学生获取信息能力有所差距，影响到了其对生物学的理解，再者在认清当前生物学形势板块中虽然教学思想是发挥学生的主体性，但在改板块中教学方式略显不够多样，可能不能充分调动学生的积极主动性。 总的来说，本堂课在一定程度上激发了学生学习的兴趣，调动了其学习的积极性，也突出表现了环境保护和持续发展的等生物学意识。