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一起做游戏教学设计新北师大一年数学上灯塔市西大窑镇中心小学 课 时 计 划 总第 63 节 课 题 一起做游戏 专用教室 第 1课时 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数教学目标 学解决问题的经验。 2、能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 教学重点 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学难点 能够从游戏中获取数学信息 教学过程： 一、导入： 1、复习上节课的内容 2、激发学生兴趣。 二、新授堆一堆： 1、赛前准备： 分组，两个人一组进行比赛。 分发比赛用品，每组准备相同的几何体。 师指导学生数一数，说一说，学具盘中都有哪些好朋友？它们是什么形状的？有几个？ 学生交流并清点游戏用品的数量。 2、明确规则： 提示学生看懂游戏规则，让学生自己理解，鼓励学生进行简单的讨论，解释“10个物体都要用上”、“堆得又快又高的小组获胜”。 - 1 - 灯塔市西大窑镇中心小学 3、开展比赛，并计时 时间为5分钟，教师发令开始 4、决出胜者 可以小组内先决出胜者，再全班比较 5、相互交流 你发现了什么？并介绍经验，怎么样堆又快又高。 板书设计： 一起做游戏 堆一堆 教学反思： 学生用学过的数学知识解决了发生在生活中的许多问题。 - 2 - 灯塔市西大窑镇中心小学 课 时 计 划 总第 64 节 课 题 一起做游戏 专用教室 第2课时 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数教学目标 学解决问题的经验。 2、能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 教学重点 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学难点 能够从游戏中获取数学信息 教学过程： 一、导入： 1、复习上节课的内容 2、激发学生兴趣。 二、游戏好玩的数： 1、赛前准备： 分组，两个人一组进行比赛。 分发比赛用品， 师指导学生说一说，纸牌上的点数 2、明确规则： 一边摸牌，一边算牌上的数的和，结果最大的人获胜。结果比10大的被淘汰，结果一样大，谁摸的牌少谁获胜，鼓励学生设计规则，如大王、小王的点数等。 - 3 - 灯塔市西大窑镇中心小学 3、认牌识点数 教师出示4组扑克牌，抽出其中的几张，请大家说出牌面的点数，让学生认一认，尤其是对A的认识，为下一步的算点奠定基础。 4、决出胜者 可以小组内先决出胜者，再全班比较 5、相互交流 你发现了什么？并介绍经验，怎么样才能获胜率高。 板书设计： 一起做游戏 好玩的数 教学反思： 学生用学过的数学知识解决了发生在生活中的许多问题。 - 4 -