一级语文上册 第三单元教案 苏教课件.docx

一级语文上册 第三单元教案 苏教课件家 教学目标： 1 2 3 4 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会8个生字。 让学生体会到孩子在父母的关爱中幸福生活的温馨。 让学生在理解的基础上去阅读它，并以它为范文去模仿创作，体会不同的表达方式。 5 爱国主义教育。 教学时间：两课时 第一课时 一、 谈话导入，激发学生交流的兴趣 同桌互相交流、介绍自己的家。 二、 初读课文，读准字音，读通句子。 三、 激发学生识字的兴趣。 1 交流： 课文中的生字你会读吗？ 2 3 哪些字你是通过拼音学会读的？ 指导学生读准确，组词。 四、 巩固深化 1 2 会记、会写、8生字。 交流书写笔画，在田字格上书写，注意写的正确姿势。 第二课时 一、 谈话导入课文，激发读文的兴趣。 你还知道哪些动物，植物的家在哪？如：小鸟的家在枝头上，小鱼的家在水里，等等。让小朋友们自由的说。 二、 朗读课文，用心领会。 1 学习第一小节 1 你愿意读第一节给同学们听吗？你告诉大家为什么喜欢第一节？ 交流、理解 自己的家在哪？小鸟的家在哪？鱼儿的家在哪？种子的家在哪？ 板书： 蓝天 白云 小河 鱼儿 泥土 种子 指导读文：注意感情朗读 指导背诵：第一小节 2 学习第二小节 最喜欢第二小节的同学站起来，齐读这小节。指导读好：我们是祖国的花朵的语气。 板书：祖国的花朵 “祖国就是我们的家”通过进行爱国主义教育，帮助学生理解。 指导读文，背文。 3 齐读全文，背诵全文 4 充分发挥学生的想象，培养学生语言组织能力。你能不能看着图片像他那样说一段话呢？ 如： 爸爸是蓝天，妈妈是蓝天，我是一朵快乐的白云，在蓝天上飘来飘去。 爸爸是一条大鱼，妈妈是一条大鱼，我是一条可爱的小鱼，在清清的河水里游来游去。 爸爸是泥土，妈妈是泥土，我是一粒小小的种子，在肥沃的土壤里生长。 5 小结 小朋友，课文学完了，其实我们身边还有许多事物都有它们自己的家。有兴趣的同学，可以去找一找，和同学们说说。 教学后记：学生能够很快地读懂,体会文中的意思!能较快地背诵课文。 6 教学目标： 1 2 东方明珠 学会9个生字。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2 3 让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。 教时：两课时 第一课时 一、 谈话导入 小朋友，你们去过什么地方旅游？看到了哪些美丽的景物，今天老师带大家认识一些新的景物。 二、 初读课文，有概括的认识。 1 学生自读：读通课文，读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的注音，力求把它读准。 2 3 4 看看课文中，上海广播电视塔是怎样的？ 注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。 检查自读情况。 三、 生字教学 1 这篇课文中有不少生字，同学们通过自读学习，是不是都已经认识了吗？老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪个小朋友上来，用线把生字和它正确的连接起来。 2 再请几个小朋友来读一读，其他同学认真听着他连得对不对，读得准不准？ 3 让学生凭借拼音反复练读几遍。 四、 小结 表扬正确书写的学生 第二课时 一、 复习导入 同学们，我们已经初读了第6课，读准字音，读通了课文。这些生字，小朋友还记得吗？接下来，老师再来检查同学们的课文读得怎么样了，不过，这次我想让每位同学都当“小老师”，同桌的两位同学互查，听听他是不是把课文读准，读通了，当他有读错或读得不理想的地方，请你帮助他纠正、改过。 3 二、 细读课文，品味情感。 1、学习第一节 示范读第一小节，小朋友，你们看到上海黄浦江边的美吗？你看到了什么景物？因为她美又壮观，所以人们帮她起了一个什么名字？ 板书课题：东方明珠 2、学习第二节 这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样？你能说出来吗？ 3、学习第三节 广播电视塔这么好看，你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。 4、电视塔建得这样美，说明了什么？让学生自由发挥，进行思想教育。 5、练习用“真是”来说一句话。 6、指导读文和背诵。 三、小结 小朋友，今天我们学习了东方明珠这篇课文，课文写得很生动，大家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔，这么美的建筑物，我们小朋友要好好学习，长大以后一定能当上一名设计师，把祖国建设得更美好！ 教学后记： 学生能用“真是”说一句话。 7、秋姑娘的信 教学目标： 1、 2、 3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。 了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。 教学重难点： 懂得秋天的特点。 教具：生字卡 教学课时：两课时 4 第一课时 一、创设情景、激趣引入： 1、孩子们，告诉你一个好消息，美丽的秋姑娘已经悄悄地来到人间，要给她的好朋友写信呢！ 谁能亲热地叫她一声“秋姑娘” 2、揭题、板书、读题。 二、范读课文，整体感知，引出生字。 1、教师范读课文。 2、边读边了解秋姑娘写信给哪些朋友？信的大概内容？并相机引出生字。 三、营造氛围，自主学习字句。 <一>读得准： 1、带音节的生字 自读 质疑：你认为难读的请提出来？ 突破难点：cn quán you 村 全 友 利用书本91页印出来的笔画顺书写空。 2、开为车读脱音节的生字。 <二>记得牢 1、按书本92页印出来的笔画顺书写空。 2、想想有什么好方法记住这些生字。 3、展示本领：“我是这样记的” 4、同时突破难字： 带有新笔画的字：心、好 难字：“写”的笔顺 “禾字旁”“木字旁”的写法 <三>写得好： 1、认真看清各个生字在田字格的位置，拿起笔描一描书本92页田字格的生字 2、把自己认为难的字多描。 3、同桌互检。 5 <四>生字回归课文。 <五>布置作业：1、读课文，在不明白的地方打个？号 2、抄写字词。 教学后记：裹的读音较难掌握。 第二课时 课前5分钟说：你从哪里知道秋天来了？ 教学目标： 1、 2、 明确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。 教学重难点： 懂得秋天的特点。 教具：生字卡 教学过程： 一、 复习 认读生字卡片，口头组词。 二、 精读训练 1、 听老师朗读课文。 说说秋姑娘的好朋友都有谁。 2、 指名读第一自然段。 秋姑娘给谁写信。 3、 4、 秋姑娘给好朋友写什么？自由读第二至五自然段。 她给大雁写的什么？指名读第二自然段。 明白信里说的话吗？ 启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？ 小结：秋天就要过去，寒冷的冬天很快就要到来，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然要多加小心了。 指导朗读。 试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。 6 指名读。看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！ 5、 秋姑娘给好朋友写了什么？ 指导读第三自然段。 A、指名读，问：知道什么叫冬眠吗？ B小朋友，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？ C朗读句子。 自由试读，指名一男一女赛读，后齐读。 指导读第四自然段。 A、 自由读第四自然段，说说读了什么。 启发：小松鼠在哪儿过冬？ 小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么？这样有什么不好？ 所以，秋姑娘催它们快准备好充足的食品，免得挨饿。 B、指名对图上的小松鼠说话。 C、指名读，男生读，注意语速应稍快。 指导读第五自然段。 这两个孩子在干什么？为什么要这样做？ 小结：秋姑娘想得多周到呀！连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。 指名读，女生读。 6、 引读第六、七自然段。 秋姑娘写呀写呀，咦，？，！ 小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。 三、 指导背诵课文。 四、 质疑。 五、 作业。 采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。 教学后记：学生对秋天的理解有了新的认识。 7 8、看菊花 教学要求： 1、 2、 能正确、流利、有感情地朗课文，会背诵第二、三两个自然段。 复习巩固汉语拼音，学会14个生字，其中5个只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。 3、 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。 教学重、难点：理解课文中的二、三段。 教学时间：2课时 第一课时 教学要点： 1、 2、 3、 复习巩固汉语拼音，读准生字的音，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的道理。 教学过程： 一、课前说话： 同学们，有谁见过菊花？请见过菊花的同学说说菊花的特点。 二、从学生的说话中引入课题，板书课题。 过渡：现在就让我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧！ 三、看图欣赏各式各样的菊花。 四、初步了解课文内容。 1、 让学生自读课文，要求他们借助拼音读准字音，把句子读连贯。 2、 3、 4、 让学生自己汇报读准了哪些生字词，同桌相互练习读。 出示生字卡片，开火车比赛，看谁能读准生字词，发现问题及时纠正。 指名分段朗读课文，再次检查生字的读音。 五、根据问题，细读课文。 1、 提问：课文中哪些语句把菊花写美？ 8 2、 3、 4、 5、 从何见得美呢？播放录像，让学生边看画面边欣赏。 指导学生从读中体会菊花的美。 提问：从“一朵朵”、“一丛丛”、“一片片”又说明了菊花的什么？ 再播放菊花在寒风中开放的画面，然后让学生说说听到了什么？看到了什么？ 6、 爸爸是怎样夸菊花的？指名朗读第三自然段。 7、 反复朗读，体会人们为什么喜爱菊花？ 六、播放全文配乐朗读，让学生完整地欣赏一遍课文，给学生以美的享受和启迪。 第二课时 教学要点：总结全文，指导背诵课文二、三段，指导学生识记和书写生字。 教学过程： 一、复习检查生字词 二、图文结合，品读课文。 <一>质疑。 <.二>带着问题听教师范读课文。 <三>学习全文 小朋友，公园里的菊花好看吗？可以用一个什么句子来形容？ 菊花有些什么颜色啊？引读 菊花开得多吗？怎样多法？ 看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？ 看花的人怎样喜爱它？引读 为什么这样喜爱它？ <四>比较 菊花好看极了。 菊花更好看了。 指名朗读，比较。 <五>尝试背诵 9 三、小结 板书： 看菊花 1、 颜色美：黄、白、淡绿、紫红 爱 2、 数量多：一朵朵、一丛丛、一片片 菊 3、 不怕冷：迎着寒风开放 花 教学后记：学生较难背诵课文。 练 习 3 教学目标： 、字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。、 、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。 、朗读背诵儿歌。 4、学习打电话，学会打电话的礼节。 教学课时：二课时 第一课时 课前5分钟说： 如果你迷了路，你会怎样做？ 教学内容：书本97和98页，第1、2、3小题。 教学过程： 一、 教学第一题：学习字词句。 1、 指导学习第1小题。 审题。 读题，明确要求。 指导。 10 A老师边范读边出示图。 B老师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向了。学生自由读儿歌。 C讨论：你学会怎样辨别方向了吗？ D请一名同学上台辨别方向，集体评议。 同桌互相演示，集体演示。 齐读儿歌。 2、指导学习第2小题。 审题。 读题，明确要求。 讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。 师：学会了辨别方向，你能完成填空吗？ 学生独立思考，完成填空。 指名上黑板填空，追问你能说说自己的理由吗？ 讨论，评议。 小结： 通过刚才的学习，同学们知道早上怎样利用太阳辨别方向，那中午又该如何辨别方向的呢？请大家看下一题： 3、指导学习第3小题。 审题。 读题，明确要求。 讨论，交流 教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。 组织学生交流，组织学生汇报学习结果。 二、小结： 今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做。 11 教学后记：学生对太阳指示方向有了初步的认识。 第二课时 教学第四题口语交际打电话 一、课前准备 1、准备教学投影片。 2、准备电话两部。 二、激发兴趣，引入正题。 师：小朋友，你们谁家有电话呢？你又知道怎样打电话吗？ 三、审题 1、揭示口语交际的题目，打电话。 2、解题：打电话时要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说 “您好”、“再见”等礼貌用语。 3、学生借助拼音读图旁边的提示。 讨论：是给谁打电话？为什么要打电话？ 四、指导 1、指导看图，明确要求。 图上画的是什么人？他们在于什么？ 图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？ 结合看图，提出说话要求： 要说普通话，面带笑容，声音不要过高。 说话要清楚，要自觉他说“您好”、“再见”，另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。 2、指导说话。 指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。 指导分析哪些值得表扬？还有什么不足？ 同桌练习。 指名上台表演，评分。 12 表扬得分最多的一组。 3、小结。 教学后记：学生对打电话的练习很感兴趣、表演欲望很强。 13