《物体的尺度及其测量》ppt课件.ppt

第一节 物体的尺度及其测量,2013年9月22日,第二章 物质性质的初步认识,珠穆朗玛峰的海拔高度约为8 844 m,我国的长江大约长 6 400 km,苯分子的直径大约为 10_10 m,人眼能分辨出的微小物体的直径大约为 10_4 m,地球的半径为6 400 km,仙女座的直径为16万光年,长度（L）的测量：,（1）长度的单位,国际单位：米（m）,常用单位：千米(km)分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)微米(m)纳米(nm),1dm m,1km m,1cm m,1mm m,1m=m,1nm=m,单 位 换 算：,103,10-9,10-6,10-3,10-2,10-1,单位的换算有规律吗？,500m=_m,500m=500106m=5108m,500m=_m,500m=500106m=5104m,学生活动:体验 1m、1dm、1cm、1mm,(2)测量长度的工具刻度尺,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。,第一步会认:,正确使用刻度尺,单位,零刻度线,量程,分度值,刻度尺的“0”刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺的刻线紧贴被测物体，尺要放正，不能歪斜。,第二步会放:,“0”刻线对准,整刻线对准,刻线紧贴,尺要放正,视线与刻度尺尺面,第三步会看:,垂直,3.4,0.06,cm,物体的长度记为：3.46 cm,第四步会记:,记录的测量结果应由准确值、估计值和单位组成。,准确值,估计值,单位,物体的长度记为：4.14 cm,物体的长度记为：4.20 cm,练 习 使 用 刻 度 尺,练 习 使 用 刻 度 尺,物体的长度记为：4.00 cm,物体的长度记为：3.38 cm,学 生 活 动：测量物理课本的长和宽,误差：是测量值和真实值之间的差异。,误差产生的原因：,减小误差的方法：,误差与错误的区别：,误 差,测量人、测量工具和测量方法,多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进测量方法。,误差只能减小,不可避免。,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数、记录时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。,体积（v）的测量：,1.体积的单位,国际单位：米 3（m3）,常用单位：分米3(dm3）厘米3(cm3)升(L)毫升(mL),单位换算：,1L dm3 m3,1mL cm3 m3,1L mL,1,1,10-3,10-6,103,（1）形状规则的固体的体积,2.体积的测量,体积公式,(2)液体的体积,你知道量筒的使用方法吗?,利用量筒(杯),(1)看清它的 和,(2)测量液体体积时,量筒应放在水平桌面上。,(3)读数时,视线要与凹形液面的底相平；与凸形液面的顶相平。,量程,分度值。,形状不规则的固体,怎么测量它的体积呢?,思考：,将被测量物体浸没在水中,两次读数之差就是该物体的体积。,排水法：,第一节 物体的尺度及其测量,小结,二、长度的测量：,一、物质世界的几何尺度：,1、长度的单位（1）国际单位 常用单位（2）单位换算,2、测量长度的常用工具刻度尺（一认 二放 三看 四记）,三、误差：,四、体积的测量：,1、体积的单位（1）国际单位 常用单位（2）单位换算,2、体积的测量（1）（2）（3）,哪个使用方法正确？,课堂练习:,想 一 想,3如图1所示，用AB两把尺测同一物体长,则A尺测得物体的长为 cm，B尺测得物体长为 cm。4请给下面数据填上适当的单位：牛飞同学的质量约为48.5；大头针的质量约为80；初中八年级物理课本的长约为2.6，其中每张纸的厚度大约为0.1。,图1,1,5对某物体的长度进行测量，甲、乙、丙三人的结果分别为11.85 cm，11.82 cm，11.8 cm，三个人在操作上却没有错误，则甲、乙结果不同的原因是，乙、丙结果不同的原因是。6某同学四次测量一物体的长分别是9.2 cm，9.8 cm，9.3 cm，9.3 cm，则物体的长度应该为（）。A.9.3 cm B.9.4 cm C.9.2 cm D.9.23 cm,由于误差,所用刻度尺的分度值不同,A,拓展思维：,两个人拉同一个弹簧测力计，弹簧测力计的示数是100牛，弹簧测力计静止（指针不动）问：此时弹簧测力计受到的合力是多少？,用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测量，测量结果会有影响吗？,本堂课到此结束,