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一年级数学上册 快乐的午餐教案 北师大快乐的午餐 课 题 快乐的午餐 学1、初步通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 习2、学会用语言描述比较多少的结果。 目3、使学生初步体会到生活中处处有数学。 标 怎样理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”，的含义？描述比较的结学习重难点 果？ 学习资源 导学流程 呈现目标 任务导学 活动过程 1、初步通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、学会用语言描述比较多少的结果。 一、创设情景，激发兴趣 二、引导操作， 探究新知 1.出示快乐午餐情境图 我们看看都有哪数学信息？ 2.汇报交流 3.动手操作 互动探究 合作求解 师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的动物？ 师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？ 4.设疑激趣 师：那我们把它们比一比好吗？ 5.探究方法 (1)认识同样多动手操作：可用摆的方法来比较，要怎么摆 展示、交流：有没有不同的摆法？ 认识“谁多”、“谁少”“谁最多”、“谁最少” 比较松鼠与勺子、松鼠与杯子的多少？ 小组内交流后全班汇报。 强化训练 当堂达标 预习先行 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样： 1、独自完成课本15页练一练中第1、2题后小组内订正。 2、独自完成课本15页练一练中第3、4题后小组内订正. 观察课本16页动物乐园情境图、认识认识符号“”、“”、“=”。 1