一年级下册语文第七单元 教案.docx

一年级下册语文第七单元 教案第七单元教材分析 本组教材包括识字7、小白兔和小灰兔、两只小狮子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教师可根据本班的实际情况，对本组教学进行整体设计。 识字7 教学目标： 1.认识“虚”、“骄”等9个生字。会写“短”、“对”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3.有主动积累对子的愿望。 教学重点难点：识字、写字和朗读。对对子的知识不必过多讲解。 教学准备：生字卡片、词语卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.认识“虚”、“骄”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 教学重点难点：识字、写字和朗读。 教学过程： 一、谈话导入：你家过新年的时候，贴春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。 二、初读课文，了解课文内容。 1.请同学们借助拼音自由练习读，要求：字音要读正确。 2.学生汇报朗读情况。 在小组内汇报朗读情况，读给同伴听，不会的地方请伙伴帮忙。 指名读给大家听。对于学生读不准的地方教师要予以指正，并且鼓励学生加强朗读。 齐读课文。 三、认识课文中的生字。 下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学的快，认得准，记得牢。 这些字你认识吗？ 1.小组合作识字：小组内互相帮助商议，想办法认识、记住这些字。 2.小组汇报识字情况。哪个小组把这些字都认识了？ 指一个小组齐读不带拼音的生字，并谈一谈是怎么认识并记住它们的。其它小组有什么好办法可以补充，同时教师指导学生读准生字的字音：“诚”、“实”、“招”读翘音节，“赞”读平舌音。 3.齐读、开火车读。 4.打乱生字顺序认读。 四、再读课文，巩固生字。 同学们真聪明，这么短的时间内认识这么多字，下面老师把这些对子上注的拼音都去掉了，请同学们试着再读一读，看谁读得正确、流利。 1.自己练读，同桌一起练读。 2.指名朗读，师生对读，男女生对读、全班一起齐读。 五、练习背诵课文。 1.师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。 2.你会读下面的对子吗？请试着读一读。 六、出示小黑板：“我会读”中的句子：指名读，练习背诵，看谁 最先背下来。 七、扩展活动。 1.欣赏教师补充的对联。 2.你还能说出几个对子吗？ 3.课后，请同学们搜集更多的对子。 第二课时 教学目标： 1.会写“短”、“对”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。有主动积累对子的愿望。 教学重点难点：写字和朗读。 教学过程 一、复习导入。读课文，背诵课文。 二、复习认记生字。 1.抽读不带音节的生字卡片。 2.游戏活动：出示画面：图一 两只铅笔，一短一长。 图二 两个小朋友，一个在热情地招待客人另一个脸上表情很冷淡。 学生看图，将词语卡面贴在相应的图画下面。 读一读。 三、指导写字。 1. 认读要写的字并组词。 2.课件演示生字的书写过程，看清楚每一笔在田字格中所占的位置。 3.教师再范写，帮助学生掌握书写方法。 本课要求写的五个字都是左右结构的。都应写得左窄右宽。但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短”“对”二字只是左边略微窄于右边；而“冷”“淡”“情”三个字，左边明显地窄于右边。同时把“冷”“淡”二字结合起来，进行两点水和三点水的比较。“热”字中间一点不能去掉，要提醒学生注意。 4.学生用正确的姿势描写和临写，教师进行个别指导。 板书设计 识字7 26、小白兔和小灰兔 教学目标 .学会本课的个生字和个词语，会写6个字。 .正确、流利、有感情地朗读课文。 .理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。 教学重点与难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。 教学课时：课时 教学过程 第一课时 教学目标 1.学会本课的个生字和个词语，会写6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点与难点 1,学会本课的个生字和个词语，会写6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、故事引入 师讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的课小白兔和小灰兔。 二、初读课文，自学生字 .教师范读全文。 .学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。 .小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。 .指名试读课文，大家评议、纠正。 .小伙伴或小组合作互查生字认识情况： 交流自己会认的字，并说说识记的方法。 你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？ 如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。 .巩固识字： 抽读，快速识记。 看字卡说词语。 .在不同的语境中巩固生字： 翻土 浇水 浇花 施肥 肥胖 饥饿 时候 等候 挑水 担菜 拉力 拉开 把门 把手 送给 发给 活动 种花 吃饭 吃惊 三、写字 .观察“我会写”中生字的结构。如： 拉，左右结构，左窄右宽。 .你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！ .重点指导“拉”“把”的写法： 指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。 .学生描红、练写。 第二课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。 教学重点与难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。 教学过程 一、学习课文 以四人小组的形式讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？ .请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。 .哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面？ 相同点之一老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。 说说是在哪个自然段找到的，小组齐读该段。 从这里说明了什么？ 相同点之二小白兔和小灰兔都很有礼貌。 你是从哪里看出它们都很有礼貌的？ 区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。 明确它们都很有礼貌。 分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？