一年级下册《要下雨了》案例分析.docx

一年级下册要下雨了案例分析一年级下册要下雨了案例分析 要下雨了这篇课文，我上小学一年级时候自己学过，当我走上工作岗位上时也教过我的学生们。今天，当我学习了要下雨了案例后，我感觉现在的老师无论从教学目标分析还是从学习者的分析，都有很多借鉴的地方。具体如下： 教学目标分析：第一，体现了新课改的要求，从三维教学目标出发进行了分析，有助于学生全面发展、个性发展和终身发展；第二，是教学目标中“知识”与“技能”并重，重视对基础知识的落实，和语文运用能力以及创新思维能力的培养；第三，能够根据低年级的教学要求制定教学目标。这篇案例侧重识字、写字部分，辅以阅读、口语交际等，特别注重培养学生正确的书写习惯、观察习惯。 对学习者特征分析的评析：案例中，教师针对的是其授课学生的实际水平，从学生的基础水平、思维特点、对以前所学知识的掌握程度、学生兴趣培养中应注意的一些问题、学生学习中产生的一些问题都进行了详细的分析，为具体教学的顺利进行打下了基础，这样很好。 当然了，案例中也有需要改进的方面：比如在教学目标分析方面，对一年级学生而言，他们谈不上什么自学能力，不具备那么高的智力水平，也很难总结出有个性的学习方法。如果将其改为“在学习活动中，学生能够在教师引导下，培养学习兴趣、学习能力”应该更准确些。在学习者特征分析方面，“学生能够在教师的引导下，结合课文学习，编写小故事”，这点我认为高估了低年级学生的能力水平，教师应该注重对学生进行个体性差异的分析，在实际的课堂教学实施中就要有针对性的进行个别化指导和点拨，促进每一个学生的发展。