一位数乘两位数 教案.docx

一位数乘两位数 教案一位数与两位数相乘 教学目标 1、探索一位数与两位数进位乘法计算方法。 2、理解一位数与两位数相乘的算理，能够正确地进行一位数与两位数相乘的不进位笔算。 教学重难点： 1探索一位数与两位数相乘的计算方法，并会用语言描述算法多样性。 2、一位数与两位数乘法的竖式计算。 教学方法：启发引导 教具准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程 一、新课导入 师：上周大家去嘉定影剧院看了什么话剧？ 生：阿拉丁神灯 师：好看吗 生：好看 师：阿拉丁最近又有了新的问题，大家愿意帮他解决吗？ 生：愿意 出示问题：14×6 学生汇报算法 请大家观察一下，这个狮子和以前学习的式子有什么不同 声：这个式子是一位数乘两位数。 引入课题 师：今天我们就一起来学习用一位数乘 二、新课探究 探究一 师：观察一下主题图P16，它给我们提供了哪些信息？ 问：谁会列出算式？3×42=？ 师：谁还可以提出其他的问题？ 生：三箱薯片有多少罐 ？ 谁能列出这个问题的算式呢？ 生：3×12 师：真棒！那它们怎么计算呢？以3×42=？为例，请小朋友以小组为单位，讨论它计算方法，并算出结果。 小组讨论、交流汇报 探究一 可以这样想: (一) 3×42=42+42+42=126 (二) 3×42=3×40+3×2=120+6=126 (三) 3×42=3×50-3×8=150-24=126 (四) 3×42=3×30+3×12=90+36=126 探究一 师：真聪明！你们想出许多方法解决新的问题，请你们来看看小巧的算法，看得懂吗？出示；小巧的算法 3×42= 3×40= 3×2= += 师：谁能说说小巧的计算方法？ 师：把她的算法与你们刚才的算法比较一下，谁的方法更加好呢？ 学生交流汇报 1、练习一：用小巧的方法做一做 出示习题 学生独立完成并交流。 ( 1)53×3= (2) 71×6= (3)4×24= (4) 3×28= 50×3= 3 ×3= ( )+( )=( ) 探究二 3×42也可以用竖式的方法来计算 4 2 × 3 6 。3×2 1 2 0 。3×40 1 2 6 一般可以简写成 4 2 × 3 1 2 6 让学生说说竖式的 书写格式及其计算方法： (1)一般把多位数放在上面； (2) 用乘数的个位去乘每一位时乘得的积的末尾与个位对齐。用乘数的十位去乘每一位时乘得的积的末尾与十位对齐。 (3)哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 三课内练习 练习二 学生独立完成并交流。 64×2= 11×8= 13×3= 21×5= 64 1 1 1 3 21 × 2 × 8 × 3 × 5 四、本课小结 用一位数乘两位数，我们可以用分拆成几十乘几加几乘几的方法计算，也可以用竖式来计算。 五：拓展练习：练习一 1)42×2= (2) 99×6= 40×2= 90×6= 2×2= 9×6= += += 练习二:用你喜欢的方法计算 32×3= 41×6= 23×3= 4×52= 练习三：应用题 1)果园里种了6行枇杷树,每行36棵,一共有几棵枇杷树? 2）一头奶牛每天产奶12千克,一个星期产奶多少千克 六：这节课你有哪些收获？