《飞向蓝天的恐龙》教学设计2 第二课时.docx

飞向蓝天的恐龙教学设计2 第二课时第二课时 一、引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。 二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程 、读第题： 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。 、弄清共几句： 先读书，用序号标出。 抽说，出错教师点拨： 这自然段长句多。如庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共 句。 、阅读、理解： 自由读文，说说这一段介绍的是什么。 想一想： 作者为什么要这样详细地介绍恐龙的庞大家族？ 、想想作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。 、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？ 中生代地质年代上的中生代距今约亿千万年至千百万年，持续的时间长达亿千万年左右，又被称为爬行动物的时代。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。 化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 、再读课文，加深理解： 引读。 齐读。 三、感悟 学了本文后，你有些什么感受？ 以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？ 讨论、抽说。 科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物 四、理解文中表达准确的句子 、自读理解，并小声说说。 、小组讨论： 说出自己的理由。 、抽说： 、同学们以后在用词说话，写作时，学习准确地运用词语。 、找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。 五、作业 完成作业本上相关内容理解性的作业