《音符的学习》微课程设计方案.docx

音符的学习微课程设计方案音符的学习微课程设计方案 作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 音乐 联系电话 所教学段 小学三年级 微课程信息 主题名称 音符的学习 随着新课标的进一步学习和实施，音乐知识在音乐学科中扮演了重要的角色。就乐理知识来讲，一方面由于它比较枯燥无味、缺少趣味性、许多学生不喜欢听；另一方面，它不向语文、数学有经常性的考查、考试。学生记不牢、许多知选题意图 识回生率很高。针对这样的现象,怎样让学生形象直观有效的感知这些知识,并能熟练的掌握,就需要老师采用一些有趣的学习方法进行引导.我想,采用微课程的形式也是一种较好的学习方法. 内容来源 适用对象 小学人音版第五册 小学音乐 三年级 1. 认识四分音符、二分音符、全音符和附点二分音符的时值. 2. 学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符、二分音符、全音符和附点二分音符。 3.掌握各音符之间的时值关系 教学目标 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 音符是音乐教学中非常重要的知识点，通过本课微课程的自助学习，让学生直观形象的了解音符是以四分音符为基教学用途 础的。四分音符为1拍，以它为基础，二分音符时值为2拍，全音符为4拍，时值越来越少的为：八分音符为二分之一拍，十六分音符为四分之一拍等等。在学生学习后，结合一些歌曲，让学生掌握歌曲中不同音符时值的不同感受。 知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 8分钟 制作方式(可多选) 预计时间 微课程设计 教学过程 设计意图 让学生模仿老师打节奏，其目一：课前练习：教师拍打节奏，学生模仿 的是为了让学生在拍打中感受节奏的快慢，从而为更好的掌握音符时值打好基础 二：谈话法导入：从拍打中你是否感受到了节奏的不同，为什么出现这样的现象？ 三：学习四分音符、八分音符等。 全音符 5 - - - 四拍 二分音符 5 - 二拍 四分音符 5 一拍 八分音符 5 二分之一 四：分析各音符的时值关系 通过分割线的形式了解 通过微课程直观形象的介绍各音符之间的关系，从中掌握学习内容 在练习中感受，通过实际操作得出结论，增强学生的学习积极性。 五：练习题： 音符 音符名称 时值 5 拍 八分音符 拍 二分音符 拍 设计亮点： 通过练习，检验学生掌握的情况 通过本微课程的学习，课堂上大家的学习气氛很浓，积极性非常高，学生各抒己见。这样一来每个学生发挥自己的想象，每个学生同时安排不同的音符如同玩游戏一般有乐趣，学生们对音乐知识开始感兴趣，慢慢的他们不再厌倦，不再烦恼，音乐课也成为了他们的乐园。 我想一个老师如果把任何难理解的东西，换一种方法让学生容易理解，容易学习，那么就需要在每时每刻多动脑筋，提高自己，为了学生下一番苦功夫。 音符的学习微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 3. 认识四分音符、二分音符、全音符和附点二分音符的时值. 4. 学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符、二分音符、全音符和附点二分音符。 3.掌握各音符之间的时值关系 二、学习资源 ： 1.音符的学习mp4 2.歌曲 三、学习方法 1.认真学习观看视频，并小组内对学习的内容进行交流，分享。 2.个人完成测验任务，并小组内交流 四、学习任务 1.教师拍打节奏，学生模仿 2.从拍打中感受到节奏的不同 3.学习四分音符、八分音符等。 全音符 5 - - - 四拍 二分音符 5 - 二拍 四分音符 5 一拍 八分音符 5 二分之一 4.分析各音符的时值关系 5.练习题： 音符 音符名称 时值 5 拍 八分音符 拍 二分音符 拍 六、后续学习预告： 五、学习困惑