《送东阳马生序》练习题及答案[1].docx

送东阳马生序练习题及答案1送东阳马生序习题精选 一、基础知识题 、为下列加粗的字注音。 嗜学 逾约 俟 叱咄 皲裂 媵人 箧 缊袍 、解释下列句中加粗的词。 家贫，无从致书以观 录毕，走送之，不敢稍逾约。 既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 俟其欣悦，则又请焉。 、下列句子中和课文完全一致的一项是 、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知 、找出下列句子中的通假字。 四支僵劲不能动。_ 同舍生皆被绮绣。_ 、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是 、或遇其叱咄 一食或尽粟一石 、不敢稍逾约 稍出近之 、烨然若神人 不知口体之奉不若人 、礼愈至 至则无可用 、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是_。 、翻译句子。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 二、阅读下列语段，完成习题 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 、解释下列句中的文言实词。 又患无硕师_每假借于藏书之家_俟其欣悦_ 、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是 例句：无从致书以观 、以是人多以书假余 、计日以还 、俯身耳以请 、下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是 、每假借于藏书之家 、何陋之有 、马之千里者 、翻译下列句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。余立侍左右，援疑质理。 、本文第一段写“我”求学时_的精神，第二段写求师时_的态度。 、有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1 、给文中加粗的字注音。 砚 怠 媵 衾 绮 臭 缊 、找出文中含有通假字的句子，并写出本字并释义。答：_ 、解释下面句子中加粗字词的含义。 弗之怠 走送之 无硕师名人与游 援疑质理 通其叱咄 余则缊袍敝衣处其间 、对文中画线句子翻译正确的一项是 、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。 、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。 、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。 、我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。 、对本段层次划分正确的一项是 、 、 、 、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是 、房子 腰间 丝毫 感觉 、房子 腰上挂着 稍微 知道 、房子 腰上挂着 丝毫 感觉 、房子 腰间挂着 丝毫 知道 、“日再食”的正确译文是 、每天的第二顿 、每天吃两顿 、每天吃第二顿的时候 、“以中有足乐者”是指 、作者认为读书是足以快乐的事 、作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 、作者认为书中有令自己欣慰的事 、作者写舍生服饰华贵的目的是 、突出自己求学的勤奋、侧写自己生活条件的艰苦、表达对同舍生的鄙夷表现同舍生的不学无术 一、基础知识题 、shì yú sì chì du jn yìng qiè yùn 、得到 跑 稍微、稍许 更加仰慕 忧虑、担心 曾经 等到 、C 、“支”通“肢”“被”通“披” 、 、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 、又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 二、阅读理解题 、大 借 等待 、 、 因此人家多愿意把书借给我。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理。刻苦勤奋 谦恭诚恳。 、yàn dài yìng qn q xiù yùn 四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体 同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿 、懈怠、放松 跑 才学渊博的老师 引、提出；询问训斥、呵责 穿着旧棉袄、破衣服 、 、 、 、 、 、 2 送东阳马生序练习题 一、阅读： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 1、用现代汉语翻译下面句子。(3分) 俟其欣悦，则又请焉。 2、人们为什么“多以书假余”? (2分) 3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： (3分) 二、对比阅读： 甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。 (乙)任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注)任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。 1请用“”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分) (1)手指不可屈伸 (2)夫人好学 2解释下列句中加点的词语。(4分) (1)媵人持汤沃灌 汤： (2)以衾拥覆 衾： (3)负笈从师 负： (4)编茅为庵 为： 3翻译下列两个句子。(4分) (1)录毕，走送之。 (2)人若不学，则何以成？ 4甲乙两段文字在内容上有哪些共同点?(3分) 三、对比阅读： 甲既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。注：任末，东汉新繁人，字叔本，少习齐诗，学识渊博，游京师，教授十年。笈：书籍。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名称，点燃后可照明。 3 1填空。 甲文中加点的“加冠”的意思是 。乙文中加点的“会意”的意思是 。 甲文中作者写自己加冠以后求师的情况，先写，再写，最后写。 2解释下列加点词在句中的意思。 俟其欣悦，则又请焉尝趋百里外 夫人好学，虽死犹存题其衣裳 3用现代汉语写出下列句子的意思。 故余虽愚，卒获有所闻。答：人若不学，则何以成？答： 4请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。 诗句或对联： 理由 四、阅读： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、下列句子朗读节奏有错误的一项是： A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问 C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也 2、解释下列句中加点词语的意思。 A.余幼时即嗜学 B.腰白玉之环 C.俟其欣悦，则又请焉 D.媵人持汤沃灌 3翻译下列句子。 既加冠，益慕圣贤之道。 故余虽愚，卒获有所闻。 4、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么? 答： 4 送东阳马生序练习题 一、按课文填空 冰坚 弗之 德望尊 疑质理 遇其 足肤裂 负 以拥 袍衣 然若神人 二、给下列加点字注音 嗜学 逾约 俟其欣悦 叱咄 既加冠 负箧曳屣 皲裂 媵人 以衾 容臭 烨然 緼袍敝衣 弗之怠 三 阅读文章第一段 回答有关问题 1解释加点的词语 走送之 嗜学 致书 弗之怠 既加冠 以书假余 以衾拥覆 稍逾约 以是人多以书假余 援疑质理 俟其欣悦 硕师 执经叩问 稍降辞色 或遇其叱咄 礼愈至 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 卒获有所闻 口体之奉 2 翻译句子 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3 揭示作者小时候就很勤奋的句子是：_ 最能表现作者抄书之苦的句子是_- 表明作者“尝趋 百里外”求学原因的句子是_ _ 4 你觉得“先达”对“未尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解. 3结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀？ 4请写出你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。 7 从文中找出说明作者不辞艰辛求师 勤学原因的三个句子是_ _ 8 写自己的求学经历， 为什么作者要写同舍生的豪华衣饰？ 9 结合全文，用自己的话谈谈作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 10 作者从那三方面来表现自己求学的艰难？ 答案：一 1 宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家 开国文臣之首”。当今文章第一“太史公” 刘基、高启 2 宋学士文集 马君则 赠序 勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。 二 shì yú sì chì du gun qiè x jn yìng qn xiù yè yn dài 三 1 跑 特别喜欢 得到 不 懈怠 放松 已经 借 被子 超过约定的期限 因此 提出疑问 询问道理 等待 大 拿着 请教 周到 2 经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 ，表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说； 3 余幼时即嗜雪天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 4提要：不可取 师生关系应该是民主平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同学习，这样才能营造和谐的教学氛围，有利于我们的学习和生活。 可取 我认为“先达”的“未尝稍降辞色” 并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有“严师”才能出“高徒”，才能出高素质的学子。 5 3 提要：学习要勤奋求师要诚心求学必须不断克服并战胜困难等等 4业精于勤，荒于嬉。锲而不舍，金石可镂。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 5 示例现在我们的求学条件优越，远远超过了宋濂。 提要： A “业精于勤荒于嬉”，学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，成功地重要因素是求学者的态度，要“勤且艰”，要勤奋刻苦，不畏艰难，要有恒心。B 学习知识，是我们每个学生的责任和义务，不在生活上攀比，专心致志，胸中自有真乐，要有高尚的精神追求，才能学有所成。C我们求师要诚心，要尊师重道。 7、余幼时即嗜学 益慕圣贤之道 以中有足乐者 8、与我的缊袍敝衣形成鲜明对比，突出作者求学条件之艰苦，体现其不慕富贵，不畏艰难，刻奋读书，勤奋求知的思想境界。 9 依靠精神的力量，强烈的求知欲 战胜了物质上的贫穷。 10读书难、从师难、求学生活艰苦 一、基础部分 1下列加点加粗的字注音有误的一项是( A.烨然若神人 B余则缊袍敝衣C无冻馁之患矣 D生以乡人子谒余 2解释下列加点加粗的字。 不敢稍逾约：弗之怠：俟其欣悦：负箧： 3下列加点加粗字的解释有误的一项是( A走送之 B未尝稍降辞色C尝趋百里外 D无从致书以观 4.宋濂，字景濂，号潜溪，_文学家。他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“_”，刘基赞许他“_”，四方学者称他“_”。宋濂与_并列为明初诗文三大家。本文节选自_，这里“序”的意思是_。 阅读下文，完成58题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 5.全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历？ 6.从文中可以看出，明代太学生有哪些优越的学习条件？ 7.全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？ 8.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？ 参考答案： 一、1.AA yè 2.超过 懈怠 等待 书箱 3.BB 4.明初 开国文臣之首 当今文章第一 太史公 刘基 高启 宋学士文集 赠序 5.读书之难，求教之难，行路之难，衣食之难。 6.日有廪稍之供，岁有裘葛之遗；坐大厦之下而诵诗书；有司业、博士为之师；凡所宜有之书皆 集于此。 7.对比。进一步突出太学生学习条件之优越，从而告诫他们要精其业，成其德。 8.进一步勉励马生更加刻苦向学。“盖余之勤且艰若此”概括 题目含意：送给同乡马君则的一篇赠序。“序”是一种文体，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。 送东阳马生序是一篇赠序。“序”有书序和赠序两种。 6